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构建物理教学情境 强化学生深度学习2022-03-21
深度学习是让学生在了解所学知识的基础上，展开批判性学习，把新知识与旧知识相互融合，将旧知识应用到新的学习情境之中，为化解实际问题形成符合自身的知识体系，深度学习主要侧重于对学习与自我认知的深入思考。
其他学科教学 -
数学教学中学生思维训练的探索与实践2022-03-21
数学素有“训练思维的体操”的美誉，数学教学不仅要向学生传授数学知识，更主要的是要培养发展学生的科学思维能力。“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则一生受用无穷。”因此，教师上课绝不能照本宣科，为“教”而“教”，而应紧紧抓住不断培养提高学生的思维能力这个中心环节，对学生有的放矢地进行思维训练。下面是笔者在数学教学中常用的几种训练学生思维的方法。
数学教学 -
唐宋诗人脸谱体系建构的实施策略2022-03-21
在初中诗词教学中融入整合教学的理念，以唐宋诗词名家为整合教学的立足点，构建诗词名家脸谱体系，会起到一线穿珠的教学效果。
语文教学 -
拉波夫叙事分析模式在英语记叙文阅读教学中的运用2022-03-01
将这一理论应用于平时的阅读教学中，不仅可以帮助学生把握语篇主旨大意、梳理文本脉络，还能通过对各个要素的整合分析，了解所分析人物的心理活动和性格特征，领悟作者的观点和态度，把握叙事者的写作技巧和写作目的，实现与文本的深入对话。
其他学科教学 -
基于挖掘学生的问题意识下的高中生物课堂建设2022-03-01
因此，在现行的教育改革下，为了进一步提升课堂的有效性，将课堂还给学生是一种必然的趋势，而如何在课堂中挖掘学生潜在的问题意识是一个值得探究的课题。
其他学科教学 -
地理教学不妨多一些加减乘除的“算术思维”2022-03-01
在新课改和“双减”政策背景下，地理教学应树立“加减乘除”的算术思维，在课程深度、教学长度、教学质效、教学互动上下力气、做文章，实现教学和育人同频共振。
其他学科教学 -
打造有丰富体验的道德与法治触感课堂2022-03-01
触感课堂就是学生通过一堂课的学习，借助触发多种感官、触及真实生活、触动深度思考、触摸灵魂深处等，引起学生身心思行的某些反应，让学生获得丰富的体验，从而能够提高学生认知水平、实践能力、思维能力和情意水平，进而提升学生学科素养的课堂。
其他学科教学 -
创设情境润物无声 高阶思维水到渠成2022-03-01
要改变以上的这些问题，我们就必须坚持回归思政课立德树人的学科本位，做到坚持价值性和知识性、理论性和实践性、显性教育和隐性教育相统一，将理论、知识、技能的显性教育融入情境的隐性熏陶中去，借境育情，以情感人，共鸣立人，把显性的知识内化于无形的素养之中，让学生在无形中铸就有价值的人生追求。
其他学科教学 -
让思维能力培养为课堂插上翅膀2022-03-01
语文课程，作为一切学科的基础，更要扛起教育教学改革的这面大旗。语文教师要不断地探索更好的教学方法，让学生在语文学习过程中能够得到更好的思维能力培养，为学生的继续学习和终生发展夯实基础。
语文教学 -
初中语文单元作业有效设计探索2022-03-01
设计有效作业，让作业承担更多的认知功能、育人功能、发展功能、评鉴功能和诱导功能，让学生能真正从作业中有所获，这是我们进行此次单元作业探索的初衷。
语文教学
中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897