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课堂教学应警惕教师的“霸权主义”2019-01-15
克服教学中的情感霸权,还学生真实的情感体验,让“伪情感”远离我们的课堂,是新课程改革的要求,也是我们每个教师的责任所在。
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学校要确立对传统文化教育的领导权2018-12-15
精神价值层面的引导是学校进行传统文化教育的主要任务和目标,学校要确立传统文化教育的领导权,就必须学会寻根,要让学生回到原点汲取成长的力量。学校进行传统文化教育必须基于这个核心基础。
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从“评课的好句子”说起2018-11-15
分析现象后面的本质问题,会使我们对课堂的分析更深入具体,也会提高我们观课、议课的水平,使我们的认识、观点离教育规律更近一些。
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关于新时代打造良好教育生态的几点思考2018-10-15
在大刀阔斧地推进改革创新的同时,必须要重视人本操作,从而让改革既有力度,更有温度。
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莫让外行听课扭曲教育评价2018-09-15
该授课教师课堂上所展示的不尽如人意的现象,实际上多数是学校管理工作现存缺陷的反映,绝不应归咎于授课教师本身。
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警惕成长中的“另类”校长2018-09-15
“另类”校长是内因与外因共同作用的产物。如何彻底地根除这一特殊群体,确保中小学教育事业健康发展,值得引起全社会的深思。
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读寓言故事,悟教育哲理2018-06-15
教师怎样做才能让自己不变成那个愚蠢的“农夫”呢?怎样做才能让自己的课堂变成能产“金蛋”的鹅呢?这难道不值得每一位教师深思吗?
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冷眼再看课堂2018-06-15
做一名优秀的教师就得继续奋斗,不做机械重复的事,做出灵气来;不做不动脑子的事,做出思想来;不做人云亦云的事,做出个性来;不做应付检查的事,做出实效来。
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让家庭教育走进校本课程2018-05-15
对于教育迫切问题的探索,在学校层面自下而上地勇敢拓荒,具有精准、高效的特点,它的努力将推动区域乃至全局的相应发展。
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校本教研要打好“三张牌”2018-05-15
校本教研的落脚点应放在教师理念的提升、行为的改变和能力的提高等方面,要经得起课堂教学实践的检验。
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