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双减”背景下如何形成家校育人合力2022-09-27
更新家长教育理念、转变家庭教育方法、形成“家校协同”的育人机制，便显得非常重要。
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探寻“行走的课程”2022-09-27
项目化学习是通过集中关注学科或跨学科的核心概念和主题，设计驱动性问题，在学生自主或合作进行基于项目任务的问题解决过程中，积极学习和自主建构，生成知识和培养素养的一种学习形态。
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把“草木”融入“课程”2022-08-18
随着社会的发展、时代的进步，教育更加注重人与自然的和谐共生。
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疫情背景下，网络班级建设还需要“别样用心”2022-08-18
今年部分地区受新冠病毒疫情影响，中小学线上教学持续近两个月。如何线上管理好班级，激发学生内驱力，调动学习积极性，确保线上教学“不断线”，笔者尝试从以下几个方面进行了探索。
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云端研训一体赋能师资成长”模式探索2022-08-18
为解决师资水平差异问题，历城区自主探索研发了名师资源共享暨送教送研平台，主要利用云端技术对优质名师资源有序重组，通过信息化手段免费向辖区教师群体开放，构建“云上共研、线上共训、精准服务、专业发展”的新型研训一体师资培养新模式，取得了显著效果。
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“双减”背景下学生假期生活管理模式探索2022-08-18
“双减”政策实施后，校外培训机构也纷纷关停，学生将面对一个前所未有的长时间居家学习模式。这种新模式也考验着班主任老师的责任感和专业素养。
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新课程背景下强化过程评价的思考2022-06-09
作为学科教师，必须强化评价者角色，提高对过程评价的认识，这是落实新课标要求的关键。
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在实践中探索如何做好一名高中班主任2022-05-06
作为一名高中班主任，我在实践中不断探索如何引导学生德智体美劳全面发展，如何教育、启发和引导学生成为肩负历史使命的社会主义建设者和接班人。以下是我在实践中的探索和体会。
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全面规范校外培训行为势在必行2022-03-21
在性质与功能上，校外培训教育是一种补充性教育，要服务民生需求，但不能与学校教育相颠倒，否则会带来民生问题或其他社会性问题。
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乡镇中学劳动教育如何突破实践瓶颈2021-11-08
劳动教育不是一朝一夕的事，而是一项长期工程，需要坚持不懈；劳动教育不是单纯的洗衣做饭或田间劳作，而应该紧跟时代创新完善内容；劳动教育也不单单是学校的事，需要家庭、社会和学校三方协同发力。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897