杏坛论丛_《山东教育》中学刊

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基于“大课程”理念的教育实践探索2022-12-14

只有明白怎么办好学，才能清楚该朝着哪个方向努力，又该如何去使劲下功夫。
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将后进生评价的重点放在过程2022-11-08

要想转变后进生，班主任首先要在学生内因上下功夫，力争能催生出学生学习的“原动力”。
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普通高中全员育人机制探索研究2022-11-08

全员育人，顾名思义是指育人的全员性。狭义上指学校内部的全员性，而广义上的全员育人不仅是指学校内部的全员，还涵盖了学校、家庭、社会以及学生自己等因素所组成的宏观育人系统。
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“双减”背景下班主任工作如何转型升级2022-10-17

在“双减”工作中如何做好“加法”，班主任的教学管理工作如何转型升级，成了需要探索的新课题。
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双减”背景下如何形成家校育人合力2022-09-27

更新家长教育理念、转变家庭教育方法、形成“家校协同”的育人机制，便显得非常重要。
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探寻“行走的课程”2022-09-27

项目化学习是通过集中关注学科或跨学科的核心概念和主题，设计驱动性问题，在学生自主或合作进行基于项目任务的问题解决过程中，积极学习和自主建构，生成知识和培养素养的一种学习形态。
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把“草木”融入“课程”2022-08-18

随着社会的发展、时代的进步，教育更加注重人与自然的和谐共生。
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疫情背景下，网络班级建设还需要“别样用心”2022-08-18

今年部分地区受新冠病毒疫情影响，中小学线上教学持续近两个月。如何线上管理好班级，激发学生内驱力，调动学习积极性，确保线上教学“不断线”，笔者尝试从以下几个方面进行了探索。
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云端研训一体赋能师资成长”模式探索2022-08-18

为解决师资水平差异问题，历城区自主探索研发了名师资源共享暨送教送研平台，主要利用云端技术对优质名师资源有序重组，通过信息化手段免费向辖区教师群体开放，构建“云上共研、线上共训、精准服务、专业发展”的新型研训一体师资培养新模式，取得了显著效果。
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“双减”背景下学生假期生活管理模式探索2022-08-18

“双减”政策实施后，校外培训机构也纷纷关停，学生将面对一个前所未有的长时间居家学习模式。这种新模式也考验着班主任老师的责任感和专业素养。
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