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通过设置问题链提高学生的地理学习能力2022-11-08
在地理教学中有效地利用问题链，教师可以避免在课堂提问时烦琐、无头绪。通过设置问题链，可以有效地引导学生，由简入难，逐渐深入，对问题的认知层层递进。
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核心素养下生物校本课程的建设与实施2022-11-08
校本课程从学校教学现实的需要出发，以学校为本位，确定相关课程，为学生的全面发展奠基。它是相对于国家课程而言的，但并不意味着两者对立。
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信息技术2.0背景下初中物理创新教学策略探究2022-11-08
信息技术2.0背景下，更加要求教师提升信息技术应用能力、提高信息化素养，引导学生发挥自主性进行实践探究。
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浅谈器乐教学在农村初中音乐教学中的实践与研究2022-10-17
近年来，随着我国中小学音乐教育的发展和新一轮课程改革的逐步深入，越来越多的教师在课堂上进行器乐教学。
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基于项目式学习的思政育人实践2022-10-17
思政育人的重要特点是具有鲜明的时代色彩和生活气息，基于项目式学习研发设计的《政协商量进校园》，将人民政协“商量”的协商品牌引入校园，实现了在循序渐进中落实立德树人根本任务。
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生物教学中“分组—共享”模式的应用2022-09-27
通过日常的教学实践，“分组—共享”这一教学模式可以在一定程度上解决上述教学中的问题。
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在概念课中落实学科核心素养的培养2022-09-27
化学概念课在很多教师和学生的认知中是枯燥无味的，经常是学生感觉听懂了，但却不会解决问题。
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多样化英语课程体系设置与个性化学习2022-09-27
近些年，随着英语课程改革的逐步推进，中高考也随之发生了变化，越来越趋向于考查学生在真实的情境中灵活地、创造性地运用语言。
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让“双减”落地2022-08-18
要落实“双减”政策，关键在于优化课堂结构、减轻学生课业负担，提高课堂效率。
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浅述美术教学中学生核心素养能力的培养2022-08-18
如何以核心素养为基础，构建科学的教育体系，是当前初中美术教学的核心问题，也是发挥初中美术教学价值的有效方式。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897