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语文课堂共情艺术的实践策略浅析2026-03-10
在中学语文教学语境中，共情的内涵被赋予了更具体的学科特性。教学共情是中学语文教学中教师基于文本的情感属性，通过感知、理解学生的情感体验与文本作者的思想内核，以真诚、接纳的态度搭建起师生、生生、师生与文本之间情感共鸣的教学实践过程。
语文教学 -
初中数学作业创新路径与多元探索2026-03-10
数学作业不应只是公式与习题的重复。在教学中，笔者尝试跳出传统框架，围绕数学史演绎、艺术化创作与学具制作三个方向创新设计作业形态———让学生在角色扮演中理解数学来源，在艺术创作中感受数学之美，在动手操作中建构数学认知。这些实践不仅改变了作业的样貌，更改变了学生接触数学、体验数学的方式。
数学教学 -
技术赋能，思维可见：数学教育的数字化革新2026-03-10
教师需秉持“技术赋能教育，创新驱动发展”的理念，积极探索数字化技术与数学教学的深度融合，技术的应用能够提升数学教育质量、扩大优质数学教育资源的覆盖面，进而促进教育公平，对于培养数字时代所需的创新人才具有至关重要的意义。
数学教学 -
核心素养下的初中英语口语教学策略2026-03-10
如何有效提升学生的英语口语水平，让学生从“不敢说”“不会说”到“乐于说”“善于说”，是初中英语课堂教学的一个重大课题。
其他学科教学 -
培育初中学生物理学科素养的五种方式2026-03-10
科学素养是学生基本素养中不可缺少的重要部分，教师可以通过介绍生活中的物理、渗透物理前沿知识、重视物理学史的德育功能、加强实验教学以及引导学生利用网络获取信息等方面，激发学生对物理的兴趣，培育其科学思维和终身学习能力，从而提升他们的物理学科素养，为其全面发展奠定基础。
其他学科教学 -
找准核心素养支点，优化化学教学生态2026-03-10
当前化学课程强调以学生为中心，以发展学生的化学核心素养为宗旨。为贯彻落实化学新课改的理念与要求，教师要找准核心素养支点，围绕这个支点设计教学活动、构建高效课堂、优化教学生态。
其他学科教学 -
核心素养导向下的生物学教学内容拓展初探2026-03-10
这一转向要求教学超越传统知识本位的传授模式，转向关注学生在复杂真实情境中理解生命现象、解决实际问题的综合素养发展。
其他学科教学 -
AI赋能初中历史智慧课堂建设2026-03-10
《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》也要求，“把人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新智能学伴、智能教师等人机协同教育教学新模式，推动育人从知识传授为重向能力提升为本转变”。
其他学科教学 -
初中道德与法治教学中运用教育戏剧的实践策略2026-03-10
本文将以统编版道德与法治七年级下册《做情绪情感的主人》一课为例，阐述教育戏剧在课堂中的实践策略。
其他学科教学 -
基于核心素养的初中信息科技逆向教学设计实践策略2026-03-10
如何将信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养转化为可观测、可评估的行为指标，是当前教育改革的重要课题。
其他学科教学
中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897