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人物异化解读：小说探究学习的一把金钥匙2025-02-21
引导学生通过群文阅读，整体探究并准确理解小说中人物的异化现象，是帮助学生解密本单元小说人物、情节、环境、主题以及艺术特色的一把金钥匙，有助于整合本单元五篇小说的学习内容，更好地实现单元教学的整体目标。
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语文课堂教学难点突破策略浅谈2025-02-21
难点之所以称为“难点”，就是因为学生难以掌握，教师难以处理。在课堂教学中，教师需要结合学科属性、文本特点和学情，进行符合学习规律的教学设计，然后引导学生突破难点，进行优效学习。
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指向大概念理解的语文单篇经典教学2024-12-20
由几篇文章组群而成的大单元，旨在通过对这几篇文章异中求同的抽象概括，提炼单元大概念，以指导学生获得更有深度的、可迁移性的理解。
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构建理想语文教学改革样态常谈2024-11-15
在“互联网+”时代，听说读写能力之外，信息的处理能力也成了大部分人认同的一项指标，在教学实践中，如何形成一种符合规律的理想样态，成为一项必须面对的工程。
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初中语文生活化作业设计浅探2024-11-15
陶行知“生活教育”的理念包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个基本观点，认为教育活动应充分融入生活实际，让学习过程与生活体验密切相关。
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四种方法激发学生写作内动力2024-10-22
中学语文作文教学有四个着力点———“为何写”“写什么”“怎么写”“如何评”。这些都需要充分激发学生内生动力，从而达到四点联动，实现写作良性循环。
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如何在初中文言文教学中运用共情策略2024-09-26
共情是指体验别人内心世界的能力，只有走进作者的内心世界，并与自己的情感产生共鸣，教师、学生、作者三方产生共情，才能产生良好效果。
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构建富有思维含量的语文课堂教学2024-09-26
构建富有思维含量的课堂，已成为落实学科核心素养的重要途径。
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开启语文深度阅读的有效教学策略2024-08-21
如何在高中语文教学中开展深度阅读教学？笔者在教学实践中初步梳理了实施深度阅读教学的三个策略。
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精彩的课堂在于课堂生成2024-08-21
课堂不再是教师唱独角戏，教师要学会用新的理念、好的教法帮助学生成为知识的主人。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897