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实现多维互动 提高农村高中思想政治课教学效果2010-07-15
高中思想政治课是对学生进行思想政治教育的主阵地，担负着培养学生科学的世界观、人生观和价值观的重要任务，在促进学生全面、健康成长方面具有不可替代的作用。要想发挥好思想政治课的主阵地作用，在教学中就必须使学生喜欢这门课程，学会、吃透并消化吸收好教材理论，在生活、学习、行动和实践中能把科学理论转化为指导自己行动的指南。
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误区与对策2010-09-15
新课改倡导以弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，倡导学习方式的转变。讨论式教学作为一种新的教学方式，通过学生自主性的互帮、表达、补充等实质性的双向交流，探究课内外信息，通过质疑、释疑，使学生自主提高。
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如何构建六部自主探究物理课堂模式2010-09-15
新课改以来，我们借鉴杜郎口中学教学模式、洋思中学“先学后教”模式，结合我校实际，探索了师生关系和谐、课堂高效的“六部自主探究物理课堂模式”，即“激趣导入—自主探究—合作交流展示—点拨归纳—体验成功—总结升华”的课堂模式。
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收获来自行动2010-09-15
自山东省大力推行新课程改革以来，菏泽一中紧随其后，开始了新课程的探索。特别我们的研究性学习活动开展得有声有色，不论是学生还是教师都有很大收获。
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把课堂还给学生2010-07-15
课堂是学校实施素质教育的主阵地。在一次教研活动中听了一节高中区域地理复习课，课题是“东南亚”。通过研究这堂课，引起了我对课堂教学中有效性问题的思考，深深感到了把课堂还给学生的必要性和紧迫性。
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小接口 大问题2010-07-15
初中和高中作为前后相继的两个学段，无论是在所学历史知识内容的编排上，还是在历史知识体系的传承上都有着千丝万缕的联系，但初、高中因为其所承担的教学任务和教育目的不同而表现出很大的差异性。
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多媒体助推物理课堂教学更加有效2010-07-15
随着信息技术的飞速发展，具有直观性、灵活性、适时性特点的多媒体教学已成为一种先进的教学手段。我们学校“班班通”工程几年前就已完成，为我们的教学提供了极大的便利。
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历史教学优质课“优”在哪里2010-07-15
作为评委，我参加了2010年4月举行的山东省历史优质课评选。在欣赏和享受着那一节节生动有趣的课堂教学过程的同时，我不断地思考着，历史教学优质课到底“优”在哪里？
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关于“走班”教学的思考2010-07-15
根据社会对多样化人才的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科要分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择，这是新课改的要求，是国家在推进素质教育改革的背景下对课程实施提出的要求。
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用三条古训引导学生有效学习2010-06-15
《礼记·中庸》中的“凡事预则立，不预则废”，《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”，被我奉为学习的三大经典策略。在我的学生时代，它们曾发挥过重要的指导和引领作用；成为教师后，它们依然是我引导学生有效学习的理论基础。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897