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美术教学何妨“眼高手低”2015-06-15
一个人不应该怕眼高手低，怕的倒是眼也低手也低。
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兴趣、动机、情感、意志2015-06-15
教师要最大限度地调动学生的学习因素，就要分析并掌握学生学习物理的心理因素，让学生在轻松愉快的气氛中学习，不断激发学习兴趣，诱发学习动机，培养积极情感，努力培养学生克服困难的决心和毅力。
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利用英文原版电影进行初中英语教学2015-06-15
使用英文原版电影进行中学英语课堂教学，不仅可以综合听、说、读、写各种技能的训练，而且有助于在一个非英语的环境中营造英语氛围，使学生在这种氛围中感受文化差异，增强所学英语的实际运用能力。
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“历史味”是历史课的根2015-05-15
文化史教学有别于文化鉴赏，要突出“历史味”，就要关注历史的诸要素。
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音乐课堂中实现情感目标的几点尝试2015-04-15
在音乐教学中，教师要善于通过情境、情趣的创设和发展，培养学生情感，日积月累，便会感情丰富，情思细腻，使人格完善起来。
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合理利用课程资源 促进物理有效教学2015-04-15
新课改对有效教学的追求，需要大量丰富的、具有开放性的课程资源的支撑。
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浅谈地理课教学的过渡方法2015-03-15
在地理课堂教学中，通过有效的过渡，可以激发学生学习兴趣，更利于他们发现问题、分析问题和解决问题，真正使地理课堂成为有效课堂、高效课堂，最终提高地理课堂教学的效率和教学目标的达成率。
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试谈物理教学的语言艺术2015-03-15
教学既是一门科学，又是一种艺术。成功的教学是高度的科学性与精湛的艺术性有机结合的结果。
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浅谈地理教学中学生自主学习能力的培养2014-12-15
在地理教学中，除了知识的传授，发展学生对地理的探求意识和情感更为重要。
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“画”出生物课堂的精彩2014-12-15
教师用动态的画笔通过简单的图形不但有助于学生的感性认识，还可以使生物学习变成一种生动活泼、丰富有趣的快乐体验。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897