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拓展学生物理探究的空间2012-04-15
科学探究是永无止境的，只要教师肯动脑子，肯下工夫，就不难发现其中的空间广阔而深邃。
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思想品德课切忌过度包装2012-03-15
无论采取什么样的教学形式和教育方法，只有在各方面给人感觉非常“适度”的课才是一堂成功的课。
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课堂讲授，要给学生留下思考和回味2012-03-15
历史课堂需要教师声情并茂地讲授，但要杜绝满堂灌，要在课堂讲授的过程中适可而止，给学生留下思考和回味的时间。
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地理课堂教学中提问的艺术2011-12-15
初中学生的心理特点有好奇、好玩的一面，所以提问设计要富有情趣和吸引力，使学生在思索答案时感到有趣而愉快，在愉快中接受学习。
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美术课应该“优乐美”2011-12-15
好的语言素养需要广博的知识素养作支撑，否则，很容易说出许多优美的“废话”。
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自我决定理论在英语教学中的应用2011-12-15
学生一旦感受到老师对他们的爱和鼓励，就会产生情感上的共鸣，从而激发起奋发向上的求知欲和浓厚的学习兴趣。
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点燃历史激情 营建生命课堂2011-11-15
创设有效的教学情景，让学生借助特定的情景“经历”历史，以情景唤起学生的生命体验，不仅能更有效地完成传授历史知识的任务，而且有助于学生理解实质、把握内涵，给“死的”历史注入了生命活力。
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思想政治教师口头语言要“四化”2011-11-15
政治学语言的巧妙应用是一个包含推理、综合、创新尤其是思维创新的过程。教师要强化语言应用训练，就应首先规范自己的语言，对症下药，逐步提高学生的政治学语言应用能力。
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音乐课堂心理环境的优化策略2011-11-15
教师在教学过程中一定要把握住“活而不乱”的策略，处理好“宽与严”的关系，做到动静结合，收放有度，将课堂调控技巧与学生自律有机地结合起来。
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浅谈物理教学方式的几个转变2011-10-15
教师在授课时，应尽可能创设情境，让学生去发现问题。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897