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英语课堂呼唤否定性评价的理性回归2019-03-15
教师的评价是学生了解自己学习情况的一面镜子，应客观真实。真实的评价就是该肯定的肯定，该引导的引导，当用“不”时就要对学生说“不”，绝不能隐瞒学生思想与语言表达上的错误与缺点，要带着客观到位、充满人文关怀的评价走进学生的心灵，引领学生走出困惑，走向成功。
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浅谈美术教学中学生审美能力的培养2018-12-15
美术教育的意义和目的不仅仅是让学生学习美术知识和绘画技巧，更重要的是要通过学习培养学生审美能力和培养学生的创造意识。
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由“笑”增“效”显特色2018-12-15
美术快乐教学制度，可以有效地提高学生学习的兴趣，激发学生学习的热情以及积极性，让学生在快乐学习之中提高美术学习的能力以及水平。同时，还可以提高教师教学的质量与效率，由“笑”增“效”，彰显美术快乐教学的魅力。
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基于思维三元理论的化学教学2018-12-15
基于思维三元理论的化学教学，倡导教师通过设计不同的问题和任务，引导学生分析、判断、创造、设计、应用、实践，从不同的方面对学生的三种思维进行锻炼，从而有助于提高学生发现、分析及解决问题的能力。
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巧用导入，让每节英语课“闪亮登场”2018-11-15
巧用导入可以激发学生学习的兴趣，拨动学生思维的琴弦，使课堂“闪亮登场”，把学生从“不知”引到“知之”，由“知之”引到“好之”，由“好之”提升到“乐之”，从而优化课堂，提高效率。
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“美”之所在，“术”之所存2018-10-15
一节好的美术课，必然有着循序渐进而又波澜起伏的教学环节，如何将一节涵盖面广阔的美术课打造成耐人寻味的多彩课堂，一定离不开有着清晰主线引导的教学环节。
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高中音乐教师“核心素养”的提升2018-10-15
随着教师核心素养的持续提升，音乐课堂教学在丰富学生知识、陶冶学生情操、培养健全人格方面，将真正发挥其“立德树人”的巨大作用。
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以戏剧为媒介，助力中学英语教学2018-10-15
在表演互动过程中，学生只有身处互相信任和不害怕出错或出糗的学习氛围中，才会全身心地投入其中，使自己的潜能得到最大限度的发挥。
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有效进行物理教学的几点做法2018-09-15
教师只有发挥自身的智慧，在课前努力钻研，备好学生，备好教材，在课堂上才能成为一个挥洒自如的指挥者，游刃自如地驾驭课堂。
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讲究阅读策略，提升英语应试能力2018-09-15
学生自己应养成良好的阅读习惯，只用眼和脑阅读，整体阅读，整体理解，这样阅读速度将更快。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897