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抓好“三分之一” 提升学习质量2017-01-15
学习质量的提升固然与学生能力的高低有关,但更有赖于教师的积极引导和教学技能的优化。
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构建地理课堂“留白”之美2016-12-15
在地理课堂教学中,教师要拓宽视野,不断丰富“留白”内容,提高“留白”水平,使“留白”艺术在地理教学中真正展现魅力。
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背景展示使地理教学更接“地气”2016-10-15
地理教学要依靠学生的生活经验,而学生生活经验的缺失也成了地理教学不接地气的重要原因。
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通过实验让化学课堂高效起来2016-09-15
化学实验具有多方面的教学价值,这就需要我们在实际教学中不断改进实验教学的理念与方式,深入挖掘实验的多重价值,从而充分调动学生学习的热情,提高课堂效率。
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精心打造物理高效课堂2016-09-15
教学中教师与学生要积极互动,从而促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。
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高中地理“生成性”课堂的思考2016-06-15
教学的主体是学生,充分了解学生的学情是我们教师预设的起点,也是生成的重要依据。
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帮助学生架起生活语言和化学语言的桥梁2016-06-15
在教学中为了变机械记忆为趣味记忆,我重点在“趣”字上下功夫,采取“寓理于趣”“寓学于趣”的方法,大大提高了学生的学习记忆效果。
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英语教学的重要方法——重复法2016-05-15
重复的刺激可以巩固已有的印象,从而实现语言的积累。
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课堂“接地气”才能走进“春天里”2016-05-15
课堂教学只有紧贴“地面”、吸收“大地”之气,才能充满生机、大放异彩,让学生身临其境,如沐春风,才能走进课堂教学的“春天里”。
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还学生一个“生活化”的音乐课堂2016-04-15
教师在教学过程中“生活化”的创设,从学生实际生活出发,会把学生带入相应的场景或氛围中,唤起学生的情感体验,帮助学生迅速而准确地理解教学内容。
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