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“重构”教学板块 “扮靓”历史课堂2019-05-12
天道酬勤，大巧若拙，追求卓越的路上没有花哨的招式，没有神秘莫测的玄机，只有勤奋上进和科学方法二者的长期结合。
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扬长补短 用好地理教材2019-04-08
用教材教，而不是教教材。我们既要能教好教材，这是教师的本分，又要能开发教材，用教材拓展更广阔的知识空间。
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化学课堂中人文情感教育情景的创设2019-04-08
学科教学是开展立德树人工作的主要渠道，教师要善于创建与教学内容相关的情感教育场景或氛围，引发学生的情感共鸣。
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让地理课“活”出高效2019-03-15
地理知识本身是枯燥的、抽象的，这就需要地理教师有一双智慧的眼睛和一颗年轻的心，随时捕捉课堂中的每一个小细节，去触动学生敏感的心灵，从而让沉闷的地理课堂活起来，让地理课“活”出高效。
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“互联网+”背景下高中历史教学初步探索2019-03-15
互联网技术正在给教育带来无限可能性，它正在悄然改变着我们的课堂和教师。
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引诗学史在历史教学中的尝试2019-03-15
古人的诗歌从一定角度书写了历史。引诗入课，在诗意的课堂上，师生携手穿行在历史的走廊里，一路芬芳！
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部编新教材渗透传统文化的思考与探讨2019-03-15
渗透传统文化，充分体现中华优秀传统文化的精神气质，是教育部组织编写的初中《道德与法治》新教材的重要编写原则之一。
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优秀传统文化融入思想政治课教学的实践探索2019-03-15
高中思想政治课作为以立德树人为根本任务的公民教育课程，将优秀传统文化融入课堂教学，培养和拉高学生的文化自觉和文化自信，责无旁贷。
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英语课堂呼唤否定性评价的理性回归2019-03-15
教师的评价是学生了解自己学习情况的一面镜子，应客观真实。真实的评价就是该肯定的肯定，该引导的引导，当用“不”时就要对学生说“不”，绝不能隐瞒学生思想与语言表达上的错误与缺点，要带着客观到位、充满人文关怀的评价走进学生的心灵，引领学生走出困惑，走向成功。
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浅谈美术教学中学生审美能力的培养2018-12-15
美术教育的意义和目的不仅仅是让学生学习美术知识和绘画技巧，更重要的是要通过学习培养学生审美能力和培养学生的创造意识。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897