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师欲善其教,必先美其言2017-07-04
课堂上教师的语言就好比是点燃学生学习教学内容兴趣的火柴,有的教师能点燃学生的兴趣,有的教师只能熄灭学生的兴趣。
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把课讲细是突破地理教学难点的法宝2017-06-15
如果主次不分地把教材内容全部塞给学生,那不叫细而是乱,学生也会听得糊涂无趣。
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基于体验式教学培养学生的化学学科素养2017-06-15
没有体验和反思,学生的学习将很难进行深层次的建构和升华。
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做一名用“心”的物理教师2017-06-15
承认差异,分层教学,分类指导,这是促进学生全面发展的保证。只有这样,才能把素质教育落到实处,才能真正促进学生个体的成长。
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打造 “多样味道浓郁”的思品课堂2017-05-15
思品教师应运用自己的教育智慧,挖掘和捕捉学生的智慧,牵引学生智慧生长,让思品课堂充满浓郁的“智慧味道”。
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略谈体育教师的“声”“形”“神”效能2017-04-15
在体育教学中,教师要建立“导”,就必须重视自己的“声”“形”“神”,只有“声”“形”“神”结合运用,充分发挥其效能,才能更好地引导学生“学”,使教学活动顺利进行,从而达到良好的教学效果。
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英语微课教学中存在的问题及对策2017-04-15
微视频的外观设计要“清晰简洁,富有创意”,也就是微视频的画面要布局合理、成像清晰,背景与图像简洁、不花哨,同时结合学生的年龄和心理特征,运用技术创新,增添视频的悦读性和趣味性。
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化学德育教学中化学史价值的开发2017-03-15
科学史是自然科学与人文科学之间的桥梁,它能够帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象,从而全面地理解科学、理解科学与人文的关系。
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快乐学英语,生活处处有精彩2017-03-15
好的教育,应该是让学生一生受益的,是快乐的。
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初中英语课“课堂沉默”现象分析及对策2017-01-15
不同性格的学生在课堂上的表现不尽相同,因此要理性分析学生的性格,区别对待“课堂沉默”现象。
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