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落实“六学” 实现“道德与法治” 课堂学习方式的根本转变2019-09-19
基础教育课程改革要求实现学习方式的根本转变。实现学习方式的根本转变，就要引导学生“六学”，即研究性学习、问题学习、独特学习、主动学习、独立学习和体验学习。
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初中英语专项复习课教学探讨2019-09-19
知识是能力的载体，能力是知识的升华。义务教育阶段的英语课程教学承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即英语教学不仅要让学生掌握语言知识，发展语言技能，还要进一步促进他们思维能力的发展。
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基于提升学生历史学科核心素养的校史探究活动例谈2019-07-14
新课标提倡主题活动式教学，建议教师围绕着探究主题，设计教学活动，组织学生运用所学知识，在问题解决中提升历史学科素养。
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关注历史细节，彰显课堂精彩2019-07-14
细节资料的运用是决定一节课成败的重要因素之一，也是展现教师魅力的关键。细节资料的处理好坏，往往反映出教师的教学水平。细节资料看似平常，而平常中蕴含着智慧；看似简单，而简单中孕育着深刻。
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道德与法治课堂教学要处理好四种关系2019-07-14
学科素养是“个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性品质”，包括价值观念、必备品格和关键能力，是“三维目标”的进一步深化与整合。
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“诵”“读”“行”“动”：学习《宪法》的四字法2019-07-14
“诵”“读”主要是学习宪法，“动”是促进认同宪法，“行”是践行宪法，“诵”“读”“行”“动”学宪法让宪法精神彰显，让学生的公民意识与国家意识落地生根。
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刍议当前初中道德与法治课堂教学存在的误区2019-07-14
德育课的本质是对学生进行教育，且这一教育应贯穿于课程教学的时时处处。
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初中化学教学研究性学习的实践探索2019-06-10
研究性学习是一种倡导学生从学校学习和社会生活中选择确定研究主题，通过亲自实践和探讨，主动获取知识、应用知识、解决问题的活动。
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基于微课的化学史教学设计2019-06-10
本节课以微课为载体，利用原子结构发展的化学史设计教学线索与情景，让学生在“对话”与“体验”中学会研究物质微观结构的思路与方法。
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更新教学理念 点亮物理课堂2019-06-10
在物理教学中，教师要以新课程理念为指导，让物理课堂亮起来、生动起来、丰富起来，以学生发展为本，开发学生潜能，培养学生能力，促其科学素养不断提升。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897