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“诵”“读”“行”“动”：学习《宪法》的四字法2019-07-14
“诵”“读”主要是学习宪法，“动”是促进认同宪法，“行”是践行宪法，“诵”“读”“行”“动”学宪法让宪法精神彰显，让学生的公民意识与国家意识落地生根。
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刍议当前初中道德与法治课堂教学存在的误区2019-07-14
德育课的本质是对学生进行教育，且这一教育应贯穿于课程教学的时时处处。
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初中化学教学研究性学习的实践探索2019-06-10
研究性学习是一种倡导学生从学校学习和社会生活中选择确定研究主题，通过亲自实践和探讨，主动获取知识、应用知识、解决问题的活动。
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基于微课的化学史教学设计2019-06-10
本节课以微课为载体，利用原子结构发展的化学史设计教学线索与情景，让学生在“对话”与“体验”中学会研究物质微观结构的思路与方法。
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更新教学理念 点亮物理课堂2019-06-10
在物理教学中，教师要以新课程理念为指导，让物理课堂亮起来、生动起来、丰富起来，以学生发展为本，开发学生潜能，培养学生能力，促其科学素养不断提升。
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让充盈成为常态2019-05-12
思品课与人情世事相关甚紧，是最耐人寻味的课，更是内涵充盈的课。当然，投入了辛劳，才能收获丰盈。
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打造彰显魅力的道德与法治智慧课堂2019-05-12
所谓辨析的课堂，就是教师在教学过程中引导学生有效辨别和分析，促使学生之间展开讨论和沟通，在激活课堂氛围的基础上，实现有效教学的智慧课堂。
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“重构”教学板块 “扮靓”历史课堂2019-05-12
天道酬勤，大巧若拙，追求卓越的路上没有花哨的招式，没有神秘莫测的玄机，只有勤奋上进和科学方法二者的长期结合。
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扬长补短 用好地理教材2019-04-08
用教材教，而不是教教材。我们既要能教好教材，这是教师的本分，又要能开发教材，用教材拓展更广阔的知识空间。
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化学课堂中人文情感教育情景的创设2019-04-08
学科教学是开展立德树人工作的主要渠道，教师要善于创建与教学内容相关的情感教育场景或氛围，引发学生的情感共鸣。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897