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基于提升学生核心素养的乡土研学案例探究2020-10-11
作为一门新的实践课程，研学旅行对学生核心素养的培养起着重要的作用，是其他课程无法替代的，但研学旅行的实施，又最具有差异性。
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如何构建高效的生物课堂2020-09-17
“教学有法，教无定法，贵在得法”，只有适合自己和学生的方法才是最得力的方法！
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殊途同归学地理2020-09-17
地理知识涉及社会生活的各个方面，应根据不同的教学内容联系社会生活，让学生感受到地理知识就在身边，增强学生学习地理知识的积极性和主动性，提升学生的地理学科素养。
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依托教材实验栏目提升学生的科学探究能力2020-09-17
以课程标准为指导，依托教材、充分利用教材栏目中的实验内容，赋予其科学方法、思维方式、情感体验、科学态度等教育内涵，精心设计实验活动，提供充分的动手机会，就会使学生对科学探究越来越有兴趣参与，学生的科学思维及科学探究能力也会得到全面的培养和提高。
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疫情之下线上教学的爱国主义教育途径探索2020-09-17
学生生活、学习囿于一室之内，要实现爱国主义教育目标还要和复学后的各种实践活动结合起来，并做到学校教育和学生自我教育相结合，同时需要家长、社会和学校共同努力。
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纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行2020-09-17
作为道德与法治教师，应有高度的使命感和责任感，以“勇立潮头敢为先”的精神，积极探索，让活动型道德与法治在课堂里大放异彩！
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运河文化巧传承，策马春风堤上行2020-07-12
运河文化研学充实而精彩，生动形象地将知故土、爱家乡融入研学旅行课程中，让学生们在有爱有趣、有序有益中上好了运河文化研学的第一课。
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初中道德与法治开展沟通主题教育的策略2020-07-12
道德与法治学科开展沟通主题教育活动，借助游戏活动、交流活动、反思活动、书写活动和朗读活动等丰富多彩的活动，才能有效激发沟通兴趣、有效认识沟通意义、有效提高沟通觉悟、有效指导沟通行为、有效提升沟通情感，也才能有效解决学生的沟通问题。
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风景这边独好2020-06-08
在核心素养时期，美术教师应尽最大能力创造教学问题情境，让学生在一定的情境中获得丰富的体验，在此过程中教师走下讲台，注重课堂生成的资源，不断扩展学生“最近发展区”的边界。
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原子结构模型认知教学思考2020-06-08
基于良好情境的问题既能激发学生的学习兴趣，又可以检验学生对模型的综合应用能力，因此教师可以在模型应用中通过情境化的问题解决来深化学生的学习。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897