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语文教育界的“伯乐”吴心田2019-09-19
心田先生善于并乐于提携后进,发现、培养语文名师,这使他的语文教研实践根深叶茂,硕果累累。
语文教学 -
基于提升学生历史学科核心素养的校史探究活动例谈2019-07-14
新课标提倡主题活动式教学,建议教师围绕着探究主题,设计教学活动,组织学生运用所学知识,在问题解决中提升历史学科素养。
其他学科教学 -
关注历史细节,彰显课堂精彩2019-07-14
细节资料的运用是决定一节课成败的重要因素之一,也是展现教师魅力的关键。细节资料的处理好坏,往往反映出教师的教学水平。细节资料看似平常,而平常中蕴含着智慧;看似简单,而简单中孕育着深刻。
其他学科教学 -
道德与法治课堂教学要处理好四种关系2019-07-14
学科素养是“个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性品质”,包括价值观念、必备品格和关键能力,是“三维目标”的进一步深化与整合。
其他学科教学 -
“诵”“读”“行”“动”:学习《宪法》的四字法2019-07-14
“诵”“读”主要是学习宪法,“动”是促进认同宪法,“行”是践行宪法,“诵”“读”“行”“动”学宪法让宪法精神彰显,让学生的公民意识与国家意识落地生根。
其他学科教学 -
刍议当前初中道德与法治课堂教学存在的误区2019-07-14
德育课的本质是对学生进行教育,且这一教育应贯穿于课程教学的时时处处。
其他学科教学 -
基于农村初中数学教学实际的课外作业设计2019-07-14
数学探究合作能力是数学素养的核心和本质特征之一,因而设计具有探究合作性的数学课外作业,有利于通过探究性的问题,促进学生在操作、观察、思考、交流中自主获取结论,体会数学思想和方法,逐步养成终身学习的习惯。
数学教学 -
由《兰亭集序》例谈通过重点语句把握文章主旨2019-07-14
文章中的重点语句,每每提示或体现文章的主旨。在阅读过程中,能够迅速、准确地把握文中的重点语句,有助于纲举目张,把握文章主旨。
语文教学 -
锤炼课堂语言 弘扬文化精髓2019-07-14
中华优秀传统文化是民族的“魂”,是精神的“根”。
语文教学 -
怎一个“乱”字了得?2019-07-14
“乱”是有意蕴的,乱是灵感和心血的一种特殊形式的记载,也是由岁月和人一起创造出来的一种秩序,“乱”是另一种层面上的整齐。
语文教学