教学创生视角下的高中英语写作教学策略

山东省鄄城县第一中学   段艳青

高中英语新课程标准提出，在英语教学改革实践中，要有意识地突出学生的主体地位，对学生实施积极的教学指导，最大限度地激发学生的英语学习兴趣。因此，从教学创生视角对高中英语写作教学进行改革创新，具有极其重要的现实意义。

教学创生视角指教师在合理教学预设的指导下，采取有效的教学手段和方法，在课堂上充分发挥学生的主体性，从而培养学生的学习能力和学科素养的教学组织形式。在教学创生视角下开展英语写作教学活动，重点关注学生英语自主学习能力和独立学习能力的培养，强调在教学活动中突出学生的主体地位，为学生打造个性化的学习和成长空间。下面针对具体的教学策略进行分析：

一、转变教学理念，激发写作热情

在高中阶段英语写作教学中，学生写作兴趣的激发是基础性的工作，只有将学生作为教学活动的主体，按照学生的具体情况及兴趣爱好设计教学引导活动，才能实现教学创生，调动学生英语写作的积极性，优化教学综合效果。在转变教学观念的过程中，可以尝试引入开放化和人性化的教学思想，采用创设教学情境的方法，以增强课堂教学的生动性和形象性。

如在学习Music单元时，可以结合与“My favorite music”相关的英语写作教学主题创设教学情境，激发学生的课堂参与兴趣。如利用多媒体技术向学生展示近几年中国流行音乐的发展情况，让学生结合自己喜欢的音乐类型或者音乐曲目进行讨论，说一说自己喜欢这种音乐类型的原因。在此基础上，教师引导学生将在讨论活动中表达的看法以及总结的知识点进行整合，然后在写作训练中表述出来。如：My favorite music is patriotic songs. I was deeply moved by “My Motherland and Me”. In the song, I felt the singer’s love for the motherland. I like the sentence “I sing every mountain, I sing every river” in the song. This is also my feeling for the motherland.这样就能在情境创设的辅助下突出学生在课堂中的主体地位，引导学生主动参与到课堂学习活动中来。

二、重视思维训练，创新教学方法

在对英语写作教学进行改革的过程中，教师要注意把握写作训练指导要点，将思维训练作为基础性的内容，让学生养成良好的英语写作思维习惯，真正彰显英语写作的教学价值。

例如在教学Life in the future单元时，可以引入思维导图的形式，借助思维导图引导学生对文本内容进行深入思考，然后帮助学生明确行文思路，并让学生进行模仿式创作。在设计思维导图时，可以尝试重点突出“What do you think is the most obvious feature of future life? What do you want in your future life? Which technologies will make significant progress in future life?”等方面的内容，帮助学生明确写作思路，找准写作方向，从而有条理地完成写作创作：Artificial intelligence life will become the most important feature in the future. Our lives are inseparable from the support of artificial intelligence. Whether it is food, travel, or work, artificial intelligence will be integrated into all aspects of our lives...

三、联系生活实际，拓展教学范围

在进行英语写作教学训练时，教师联系学生的生活实际展开教学，能激发学生的真情实感，深化学生的思想认识，有效提高学生的英语写作能力和语言表达水平。

例如，在结合Festivals around the world单元话题对学生实施英语写作训练时，可以联系学生的生活实际对教学范围进行拓展，指导学生联系身边的节日风俗文化进行创作。如一名学生从西方节日在中国的发展这一角度进行了写作：Frequent cultural exchanges between China and the West have promoted the worldwide development of festival culture. Christmas has gradually become a festival that has an important impact on the lives of the general public in our country. In our country, young people actively participate in Christmas celebrations...让学生联系自己的生活实际表达自己的思想，能激发他们的表达欲望和兴趣，英语写作思维能力和知识应用能力也得到了明显的增强。

四、搭建信息平台，创新评价反馈

教师从教学创生视角对教学活动进行调整，还要注意对教学评价进行改革创新，引入信息化评价系统。人工智能系统能对学生的英语基础情况、写作方面的语言组织情况、写作思维情况、情感融合情况等作出评价，并且重点突出教学评价的激励性特征，这样可以使学生对自己的英语写作情况进行准确的评价和定位，并且按照学生单元话题作文训练的实际情况为学生提供下一步的自主学习资源。

综上所述，从教学创生视角构建完善的英语写作教学体系，对学生实施英语写作能力、英语思维品质的良好训练，能真正彰显英语教学组织活动的价值，有效提升学生的英语写作水平。

（《山东教育》2020年11月第46期）