校长要“接地气”

枣庄市薛城区周营镇中心中学   刘玉国

“接地气”，是民间用语，意为大地富有无限气息和巨大能量，与其相接便可促进万物茁壮成长。树木“接地气”，枝壮叶茂，参天挺拔；花草“接地气”，葱翠欲滴，争相吐艳；校长“接地气”，从群众中来，到群众中去，问需于民，问政于民，摸清实情，汲取智慧，引领学校健康发展。

“接地气”，校长需要沉下身子。“不像鸭子浮水面，要做鸬鹚沉水底。”一位管理大师说：“干部发现不了问题是最大的问题，而发现了又没有解决它或没有解决好它也是一大问题。”发现问题需要我们有耐心细致的工作态度、有追求完美的工作心态、有不断进取的职业精神，更需要有敢于承担责任的勇气。那么，如何去发现问题呢？校长就要常“接地气”，沉下身子，深入到师生中间，常用步子量，常用眼睛看，常用耳朵听，常用头脑思。和师生坐在一起、乐在一起。校长要眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，随时知晓师生的各种需求。同时，还要虚怀若谷，看到自己的不足，重视自己疏漏，从困难、失败中总结经验教训。

如果我们的校长整天迎来送往，吃吃喝喝，搞庸俗哲学；或用过多的时间和精力周旋于外面的各种会议、论坛和活动上，成为“空中飞人”，不理、少理“校政”；或坐在办公室里，高高在上，“一杯茶、一支烟、一张报纸看半天”，只是听取汇报，闭门造车，就会闭目塞听，是怎么也发现不了学校存在问题的。校长经常到各个处室、办公室走走看看，深入教室听听谈谈，就可以拉近与师生间的距离，密切与师生间的感情，及时了解第一手的信息，就能找到学校管理中的缺陷、漏洞，就能做出科学正确的决策。

“接地气”，校长还要放低姿态。教职员工处在工作第一线，他们能最早发现问题，最多看到问题，最快地反映问题，他们最有发言权。校长要经常倾听他们的意见、建议和批评，建立一个对话、听话的平台，经常召开各种形式的座谈会、恳谈会、民主生活会，不定期进行问卷调查、“金点子”征集，从而广开言路，集思广益。这种放下架子，甘当小学生，耐心倾听抱怨，诚心接受批评的做法，就能赢得师生真心拥护，就能听到群众最质朴、最真实的声音，就能确保校长脑子里有“点子”，肚子里有“墨水”，工作中有“想法”，就能提高对教育教学的敏感性，进而能谋善断，当机立断。

“接地气”，校长更要办好实事。管理工作，就是校长善于发现问题、敢于面对问题、勇于承认问题、不断解决问题的过程。但是现实中，个别校长或职业懈怠，“当一天和尚撞一天钟”，或因循守旧，故步自封，只是按部就班地做上级吩咐过的事情，漠视师生利益。以人为本的管理才能赢得人心。关怀尊重“让每位教师都感到自己的重要”，民主管理“让每位教师都充分发挥主人翁的智慧”，搭建培养平台“让每位教师享受到成长的幸福”，精神生活、文体活动、温暖工程“让每位教师都感受到职业的自豪感”。当校长把教师放在第一位，为教师办好事实事、解难事愁事，教师才会把学生放在第一位，才能激发出教师巨大的工作热情，才能让学生健康成长。

源浚者流长，根深者叶茂。校长广接“地气”，就能夯实“底气”，增加才气，增添灵气，提升人气，振作士气，就能团结一致，一往无前。

（《山东教育》2014年1、2月第5、6期）