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管事、管人与管制度2013-01-15
拥有管理智慧，实现由普通管理者向管理智慧者的转变，应成为我们每一位管理者的至高追求！
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“拙娘巧女”的教育启示2012-12-15
说班主任角色就是一个班级的“娘”，一点都不过分。我们不妨学做一个“拙娘”，“傻”一点、“笨”一点，去造就一群巧学生，把自己解放出来。
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面对“狂风暴雨”的青春期2012-09-15
由于孩子生理和心理发育很难同步，智力、判断力、意志力、控制力的发展都尚未成熟，在学习生活中，不可能完全独立也不可避免地会出现各种各样的问题。面对这些已经出现的问题，家长和老师不应该像面对洪水那样围追堵截，而应该以积极的态度和正确的方式及时疏导。
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关注教师发展的“后花园”——家长学校建设的新探讨2012-06-15
教师在承担自己子女的教育时，他的经验和教训都会对学生的教育带来影响，尤其会对其他学生家长产生影响。
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“数学老班”工作趣事拾零2012-05-15
班主任工作千头万绪，如何将本学科的教学工作与班主任的管理艺术有机地结合起来，是摆在每位数学教师面前的一项重要课题。
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学校管理就是不断地发现问题解决问题2012-03-15
学校管理发现不了问题是最大的问题，解决不了问题是最难的问题。
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用积极情感焕发教育动力2012-03-15
对教师的管理，单靠冰冷的制度是远远不够的，学校管理者要想方设法培养教师的积极情感，尊重他们，信任他们，才能换来工作上的主动，不断提高工作的绩效。
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中小学校长职级制改革的探索与实践2012-03-15
实施校长职级制，去掉行政级别，关键是去掉用行政化管理的办法管理学校，让真正懂教育的人按教育规律管理学校，最终实现教育家办学。
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教育的根本在于“育心”2012-01-15
学校的心育重在挖掘高中生自身的潜能，让他们“思考、感觉、体验”，从而逐渐形成积极的心理品质,达到自我实现。而学校和老师的任务就是在这个过程中创造适宜的环境和恰当的指导。
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名校名师两相依 名师成长正当时2011-12-15
教师是学校发展的根本，而名师则是名校的支撑。名师与名校是互为因果，相得益彰的。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897