“数学老班”工作趣事拾零

巨野县麒麟镇第二中学  孔淑霞

现在许多老师不但担负着繁重的学科教学工作，同时还要担任班主任工作。班主任工作千头万绪，如何将本学科的教学工作与班主任的管理艺术有机地结合起来，是摆在每位数学教师面前的一项重要课题。本人作为一名数学教师，又担任班主任这么多年，不仅教学成绩优异，班级管理也是得心应手。我认为数学教师做班主任，抓住数学学科特点、运用数学思维方式管理班级，有时也会产生出奇制胜的效果。

一、小活动，大收益——用数学活动激发学生兴趣，增强班级凝聚力

我校每年升级都要分班。开学初始，学生们对新同学、新老师不熟悉，都在“念旧”，班级“人气”很散。一个小小的“猜数游戏”就帮了我一个大忙。我邀请全班学生参加一个数字竞猜比赛，每人必须在0到100之间选择一个整数交上来。谁猜的数字最接近全班的平均数的三分之二，谁就是赢家。如果猜中数字的人不止一个，那么就以随机抽签的方式选出唯一的赢家。问题一出，有的学生四处打探，有的学生埋头苦算。最后有4名学生最接近平均数的三分之二，抽签获奖的学生把自己的选数方法介绍给大家，赢得阵阵掌声。看他们热火朝天地忙活，既互相认识了，又营造了团结、轻松的班级气氛，顺便也感受到了随机抽样的公平性，真可谓“一举多得”。

二、小名词，大用途——从数学角度提升学生审美能力，陶冶爱美情操

爱美之心人皆有之，青少年时期的初中生对于美更具有独特的向往与追求。在课题学习“黄金分割点”时，我告诉学生用“黄金”命名，可见它的贵气与魅力。同时，给他们讲解一些自己了解的和“黄金分割点”有关的内容。例如，光彩照人的主持人从幕后缓缓走向舞台时，你能猜到她最终会在什么位置停下来呢？学生回答：“舞台的‘黄金分割点’。”我又问他们：“你知道那些时装模特选美时她们的身体比例怎样才好看？”好多学生都热情高涨：“肚脐眼作身高的‘黄金分割点’。”我还通过课件展示当今的绘画设计、艺术造型，让他们感受到这些美的享受都离不开这一“黄金分割点”，让他们感受数学中的和谐美。又如：在学习轴对称、中心对称图形时，借助他们熟悉的身边景点造型以及在工艺品上的应用，来揭示数学中的对称美……久而久之，学生们在潜移默化中就受到了美的熏陶和感染，无形中又提升了他们对数学的兴趣。

三、小规律，大智慧——树立学生的民族自尊心，增强爱国主义热情

中国人的智慧世界有目共睹，负数是中国人最先使用，祖冲之计算出圆周率，刘徽著有“割圆术”。在学习“勾股定理”时，我重点介绍赵爽的“勾股圆方图”，告诉学生印度人在赵爽之后900年才用了类似的证明。陈景润、华罗庚，中国的数学家星光灿烂，为整个人类做出了不朽的贡献。我还通过介绍著名数学家、科学家的小故事，介绍先进的科学技术以及他们对人类进步的影响，说明数学在科技中的重要地位，用事实激发鼓励学生认真学习数学，将来为祖国建设和科技进步贡献力量。同时，也积极培养学生的民族自豪感和自信心，对他们及时地进行爱国主义教育。

四、小困难，大考验——通过解决难题培养坚强的意志，增强克服困难的勇气

有一句话说得好：“数学使人敏锐。”也就是说学生解题的过程也就是对其意志的考验。在学习数学课程时，既要让学生掌握所学内容和知识，体会数学的乐趣，更要培养他们迎难而上、积极解决困难的精神。有时，教师点拨的不仅仅是一道题目，而更重要的是传递一种锲而不舍的求实精神。

例如，在讲解“利用相似三角形相似的知识测量旗杆的高度”的研究性活动中，我引导学生利用自己的身高、自己的影子和旗杆的影子来进行计算。我让学生走出教室，到旗杆下面实地研究，最终他们从茫然不知所措到逐步找到解决方案，成功完成课程要求。由此，学生不仅对数学产生浓厚的兴趣，同时也对克服困难充满了勇气和信心。

五、小诱惑，大学问——利用数学知识武装头脑、丰富阅历

随着改革开放的深入和市场商品经济的不断发展，帮助中学生自觉抵制各种不良思想的影响，树立正确的价值观和理性消费观也是非常重要的。利用数学知识可以很有力度地实现这个目标。

例如，在市场上有很多商业炒作行为，时常举行各种优惠、抽奖活动，还有现在风靡一时的电脑彩票活动。为了使学生不沉迷于各种抽奖活动，对这种活动有清醒的认识，在学习“概率”时，我让学生探究体育彩票的中奖概率，使其清醒地理解中奖只是一个概率极小的不确定事件。在“统计”的教学中，让学生们了解统计首先要抽样，关键是抽取的样本具有良好的代表性。如果样本没有代表性，就称为方便样本。这样一来，学生弄明白了现在的大部分广告词和使用的数据很多都是方便样本得出的。曾经有广告称：现在人群中有百分之九十以上的人感染了螨虫，其实这些样本根本没有代表性。了解了这些，学生们在今后的生活中肯定会对社会上的一些现象有中肯的认识，对自己的社会经历、处事方法也都会产生有利的影响。

（《山东教育》2012年4月第11期）