让“尊重学生”成为“立德树人”教育新常态

肥城市第一中学   李海军

党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，令人精神振奋，备受鼓舞。“立德树人”要求我们必须坚持熔铸师魄。立德为先，树人为本。也就是说，教育的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养德智体美全面发展的“和谐的人”。但是，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。要提高师德水平，教师务必“目中有人”，将尊重学生放在德育工作之首。

尊重指敬重、重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但想要他人尊重自己，首先要自己尊重自己，其次要尊重他人。尊重自己是要关注自己，认识自己，接纳自己，坚持自己。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现；尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。生活中懂得尊重自己的人才能真正做到尊重他人，而只有互相尊重才能和别人建立良好的友情。

那么，教师应该从哪些方面尊重学生以践行“立德树人”的教育宗旨呢？

教师要尊重学生的人格。教师组织课堂教学必须坚持平等民主原则。维护学生的人格尊严，是教师教学过程中不可逾越的红线。现实中，教师不尊重学生人格的现象并不少见。有的是管理上不注意维护学生的尊严，比如将考试成绩排名结果张榜公布，对排名末端的学生画红线；有的教师“官本位”意识作怪，漠视学生的尊严，比如没有分寸、不分场合地批评学生；还有的教师飞扬跋扈，肆意贬斥、体罚或变相体罚、侮辱学生，让学生的人格尊严全无。学生是千差万别的，教师不仅要尊重优秀学生，还要尊重普通学生，尊重那些跟自己不那么亲近甚至对自己不够尊重的学生。尊重学生的人格尊严是教师最基本的职业素养。

教师要尊重学生的个性。每一个学生都是一个鲜活的生命个体，都有不同的个性，学习品质、道德素养也有各自的差异。而学生的个性恰恰可以让班级生活异彩纷呈，充分体现教师教育艺术的创造性。教师管理班级、统筹教学，有统一的要求和相应的纪律，但是不宜管得过多，卡得过死，否则就可能遏制和打压学生的个性。比如，统一的学生评价方案，会让学生不得不放弃生命个性，而按所谓的规矩做人；如此，则必然扼杀学生的个性和创造力、想象力，不利于学生的可持续发展。学生中有禀赋极高的学习尖子，也有心灵纯洁如水、道德高尚、情操高雅但不善于“死记硬背”的潜水“蛟龙”；有优秀学生，也有资质平平的一般学生。教师的职责在于要成全学生，让不同的学生都能获得良好的发展。但是，一刀切的评价方案，只能制造千人一面的学生。至于那些有创新意识的学生，在班级管理中容易制造一点“事端”的学生，为班级业余活动增光添彩的学生，往往是出力不讨好。现在班级管理中存在的僵化班规、教条式纪律，在有一定积极意义的同时，也有限制学生个性发展的一面，值得教师关注。

教师要尊重学生的独立性。教师管理班级，要杜绝保姆式管理，要真正把学习和生活的自主权交给学生。学习无定法，只要适合学生自己的方法就是最好的方法，至于课堂上怎样听课，课下怎样完成作业，课余时间如何处理，教师不要横加干涉，应该尊重学生的独立性，相信学生的能力，不要越俎代庖，由学生自己去处理和解决。有一位教师，在学生办黑板报时按照自己的理解指手画脚，结果，黑板报的主题太教条化，版式过于规整，俨然“文革”时期的宣传栏，丝毫难觅青春激情的踪影，引起学生的反感。黑板报本应该体现学生的意志，彰显青春魅力和个性张扬，过于呆板和机械必然失去其本应有的宣传功能。只有深入学生内心世界的东西，才能引发学生灵魂的共鸣。该教师无视学生的生命在场和心灵诉求，这种一厢情愿的武断做法就是对学生独立性的不尊重，理应竭力避免。

教师要尊重学生的付出。教师教书育人，责任重大，工作辛苦，希望自己的付出会得到认可与尊重。学生也一样，无论学业进步，还是集体活动，只要付出了，就想得到老师尤其班主任的认可和尊重，哪怕只是不经意的一句赞美之词，也会在学生的心湖激起阵阵涟漪。遗憾的是，有的教师往往会忽略这些管理的细节。究其原因，是目中无人所致。一点小小的奖励，一句真诚的赞美会成为学生终生难忘的美好回忆。教师不要吝啬自己的赞美，要把美好传递给学生，要用自己的心灵开启学生的心灵，要用自己的生命润泽学生的生命。教育本质上是一种塑造生命的过程，只有把善良、博爱、理想、奋斗、友好、和谐等种子播撒在春天的土壤里，才能达到“春风化雨”“润物无声”的育人境界，才能在“静待花开”中收获教育的憧憬。

教师要尊重学生的成果。除了考试成绩，学生往往还会有诸如作文比赛、演讲比赛、艺术比赛、体育竞赛等获奖成果。学生取得成果，往往需要付出很大的努力。教师对学生的成果要尊重，不可无视，更不可践踏。当下，不少教师尤其班主任对学生取得的考试成绩很尊重，而对学生在有关部门组织的活动中取得成绩却关注不够，或不够尊重。人民教育家陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”教师要具备一双欣赏美的眼睛，不要让任何一朵花在自己手里无声地枯萎。

（《山东教育》2016年3月第9期）