李镇西是一个童话

淄博市教研室   王玉强

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冬日。暖阳。淄博。时间定格在2014年12月26日下午两点。

我这是第一次见到李镇西，尽管李镇西说来淄博多次，以前都是从他的不少书、不少文章里认识他。

他，其貌不扬，个子不高，如他在书上的照片相同。他穿着随意，随手提着电脑包。但听他报告却谦和而自信，大度而潇洒，浪漫而随性。

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他是一个执拗的人。报告伊始，他就给某些人一个闭门羹。他要求把所有的录像设备全部关掉，恳切而严肃。他说，不是版权问题，是因为我的报告里面有很多问题学生的视频、照片，一旦发到网上不好，况且也曾经有过争议，等等。听众席上有四五台摄像机。他说，你不关，我就不讲。有点牛气，有点执拗。

大凡有名气的人，都是有鲜明个性的人，他也是一位。

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他是一个有故事的人，他也会讲故事。

他说，工作是在1982年。而我也是1982年。只不过人家是本科，1978年入学的本科，而我则是专科毕业的。

他讲了这样一个故事。他当时是在成都乐山中学，一次领着学生出游。校长不让了，把学校的大门关死了。他竟愣愣地向前说：“走开。”校长说：“不行。”他坚持要出行，校长无奈，只好说，“学生在校外出了问题，你要全权负责。”李镇西说：“学生在校内出了问题，你也要全权负责。”最后，校长只好放行。结果是扣罚了李镇西的当月工资60元。当时他的月工资才53元。他竟毫无怨言。

因为他就是要带领学生走浪漫的人生，认识自然与社会。在那时与学生建立的感情是真挚的，也是难忘的。他津津乐道，展示了很多与学生在峨眉山，在太湖，在乐山大佛后面的草地上玩耍、嬉戏的照片。很多很多地方都留下了他们追逐、游戏、悠闲的照片。

一位教师，一位优秀的教师就要走进学生的心里，与学生共同快乐，就是一位好老师。

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“我们走了很远，却忘记了为何出发？”这是李镇西打在屏幕上的一句话。我们为何出发？我们的教育目的是什么？李镇西给了我们一个问号。

他说，回归教育的朴素，遵循教育的常识。回归常识，也是一位老特级教师的名言。他就是南师大附中的王栋生，一位杂文家，也是一位教育家。他六十岁那一天退休，之后不久，一只眼睛就几乎瞎了。他说，好在我还有另一只眼睛，我就是要不停地写作。他的《不跪着教书》《致青年教师》畅销全国，影响了很多教师。

教育的常识是什么？就是尊重学生，把学生当人；就是遵循教育常规，而不是今天一个改革，明天一个特色；教育常识，就是老师平平常常上课，认认真真教书，不追风，不做作，不趋炎附势，不弄虚作假；堂堂正正做有个性的教师，做有个性的学生。这是我的认识。

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李镇西的格言、追求、校训，都融汇在一句话里面了，那就是——让人们因我的存在而感到幸福。

他从教三十多年了，从一而终地遵循着这句话，践行着这句话，也自我欣赏着这句话。我在想，这句话的含义是什么？首先是我的存在，我的怎样的存在？存在是如何的姿态？这是第一点。第二点是让别人幸福，让别人高兴，让别人感受到我的存在。简单一点，就是存在的我，与幸福的他。

这是一句真正教育的话，就是我不是仅仅为自己活着，我活着、我存在的真正目的是让别人、让更多的人们幸福。

我在推想，我与李镇西同年走入教育，当时有一首歌是这样的，“只要你过得比我好，过得比我好”。是不是他受了这歌词的启发？或者是他阅读了大量的教育著作，自己的提炼总结？他没有说这句话是何时领悟到的，但这是他自己沉淀的结果。

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什么叫真教育？还有人在做假教育吗？

李镇西的真教育何在？我觉得凸现在他学校石碑上的一行字：实验大师教育，践行平民教育。他说，我们学校崇尚三位教育大师——陶行知，晏阳初，苏霍姆林斯基。这三位是名副其实的大师，不管风雨烟云多么变化，这三位大师的精神不倒。原因是什么？真教育，平民教育。

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童心来自童心。这是李镇西的观点。他说，学校不光要有高楼、大师，还应有大树。于是他的相机满镜头的大树与叶子，落了满地的金黄色的银杏叶片。

他很自豪地在屏幕上放着得意的照片，说着：这是晨雾的校园，这是月色的校园，这是秋天的校园；阳光透过树叶，照在露珠上的印象，等等。把学校的每个角落都如数家珍地照下了，诗意地表达出来。于是，他说：教师要有诗意啊。

我们真是被征服了，谁没见过校园的美景，但谁又能像他这样浪漫地诗意地表达呢？

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尊重来自尊重。他说，他给每一位教师照特写。每个教师要照一张最得意的。不同角度的教师照片一一展示出来了。还有学生的照片，嬉笑的，凝神的，都有。他说，教师多美啊，学生多美啊，多可爱啊。

他说，这是学生优雅的一面；这是学生比赛失利了，很难受的样子；这是食堂师傅，拉着餐车，无声地走过；这是教师随手捡起纸屑；这是教师课外活动在斗地主、打扑克；这是几位教师在集体过生日、参观，等等。

尊重教师的一言一行，尊重教师的劳动与尊严，把教师的行为放大了看，走进教师的心里看。这就是李镇西。

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未来永远在变，爱与善良不会变。这是李镇西的思想。他说，每一个人都是匆匆的过客，如一个视频《生命列车》。他大力推荐老师们看看，他也让他学校的老师看过无数次。我认真地看了两遍，在仅有的六分钟时间里，我们知道了理解别人是因为自己也需要别人理解，知道了父母不能陪伴你一辈子，他们往往要首先下车；知道了留给别人美好温馨的记忆最重要，等等。

他说，坐一段路，留下了什么？不要用堆砌的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印在历届学生的记忆里。

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教育，是一种依恋，要把硕果累累的季节装在心里。

我的存在要让人们感到幸福，对教师是如此，对学生也是如此。教育学生，给学校的未来留下充满人性的温馨的记忆。

苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。”李镇西极力推荐教师们看看美国的电影《热血教师》。他说，被学生牵挂的教师才是好教师。只要与学生建立了情感与信任，你就做成教育了。

教育，是一种理解。教师要有孩子般的情感，儿童般的兴趣。儿童是成长中的人。教师要做一个有童心的教师。

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要做善良的人，有人性的人。他说，教育就是一种传递。现在的某些教育不是培养爱，而是培养恨。如有些学校教室里的标语是“提高一分，干掉千人”。那“千人”难道不是你的同行者——同学？为何要“干掉”呢？

要善良，要一视同仁。爱与被爱，欣赏与被欣赏，尊重与被尊重，是两者的关系。爱与善良，是人世间最美好的东西。

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教育，就是一种博爱。中国当前的教育太功利了。如大张旗鼓地宣传状元，都把尊严给了状元了，其他学生都在蒙羞。学校不应太势利，也不能太自卑。尊重，关键是对弱势群体的态度。李镇西刚当教师时，能记住学生的生日。多少年后见到这个学生，这个学生还拿出了保存二十年的礼物：当年老师给她的生日明信片与批改的作文。李镇西说，要让学生内心珍藏着做好事、做好人的愿望；教师就是给学生留下善良与人性的回忆。

班内有群后进生，后进生对老师来讲就是一笔财富。这是李镇西对老师的嘱咐。要相信后进生，点燃他们上进的欲望。“只要每天能够看见李老师，我就知足了。”这是一位后进生给他说的话。因为李镇西调动，这个学生硬要转学到李老师的学校。这不是博爱的力量吗？

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从好老师到名师。

好教师有什么具体的要求？李镇西说，先要三点：课上得好，班带得好，分考得好。这是最起码的标准。分考不好，从良心上说，你教师就根本对不起学生。这三点是立命之本。李镇西也要求质量啊。他说，如果再加一条，就是后进生转化。能转化后进生，也是好老师的标准。

他说，从好教师到成为名师，还必须有两点：能说，会写。一个名师必须出口成章，必须下笔有神。

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要成为名师，还要注重过程，过程最重要。就是四个不停：不停地实践，不停地总结，不停地思考，不停地写作。当老师是做出来的，不是说出来的。就是时时思考，时时写作。

写教后记，就是把行动转化成文字。还有就是把教育过程中的失误记录下来，把每一个错误当成财富。

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编织了一个童话。什么是教育的根本？居里夫人说：“要把人生当梦，把梦变为现实。”李镇西就是这样做的。于是，他曾在上世纪八十年代发动他的学生给音乐家谷建芬写信，请谷建芬老师为他们的班谱班歌。于是，圆了一个梦。

谷建芬说，你与你的学生是在编织童话。学生给谷建芬寄去了米饼、果糕等，谷建芬给他们寄来了铅笔盒等。学生高兴地唱着谷建芬谱的班歌。

聆听班歌。那是四五十岁的满脸胡茬与白发的学生，在酒店三十年聚会时唱的；那是现在的一个受伤的女中学生，在《小崔说事》里激动地唱的；那是现在的小学生在国旗下稚嫩地唱的；那是在报告大厅，李镇西与离别30年的一个刚联系到的学生泪流满面时唱的。

我要说，正如谷建芬所言，李镇西就是在编织着一个童话，教育的童话，理想的童话，纯真的童话，善良又充满人性追忆的童话。

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我也是从教三十多年的语文教师，是与李镇西一年走入教育的老兵。报告会后，我请他为作文教学写几句话，他深思一下，说“我要写一句自己的话”。于是他给很多老师签名之后，很深沉地对我说：“我的题字很重要吗？”我深深地点头。只见他洒脱写之，思想飞扬纸上——“作文就是让心灵自由自在地飞翔”。

他，李镇西，就是一部童话。他说：“我的课堂是语文，那里有文学，教师就是要做有故事的人，文学加故事难道不就是童话吗？”是啊，他编织的教育童话三十多年了，那是执着的三十年，也是童话翱翔的三十年——自由自在地、青春焕发地、心灵纯净地、播撒着善良与人性的三十年。

李镇西，是一个童话，追慕着陶行知、晏阳初、苏霍姆林斯基那样的教育家，不懈地一步一步地编织着，编织着……

（《山东教育》2015年1、2月第5、6期）