教师的自我救赎

滨州市滨城区第五中学   田希城

曾读过这样一则震撼着我心灵的故事：

鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。

要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。这时，它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物；它的羽毛长得又浓又厚，翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。

此时的鹰只有两种选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的更新过程——150天漫长的蜕变。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里，不得飞翔。

鹰首先用它的喙击打岩石，直到其完全脱落，然后静静地等待新的喙长出来。鹰会用新长出的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鲜血一滴滴洒落。当新的趾甲长出来后，鹰便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。

5个月以后，新的羽毛长出来了，鹰重新开始飞翔，重新再度过30年的岁月！

这个故事的名字叫《鹰的重生》。

曾经看过这样一部令人匪夷所思的电影：

1947年，银行家安迪因为妻子有婚外情，酒醉后本想用枪杀了妻子和她的情人，但是他没有下手，巧合的是那晚有人枪杀了他妻子和她情人，他被指控谋杀，被判无期徒刑。在这座名为肖申克的监狱内，希望似乎虚无缥缈，终身监禁的惩罚无疑注定了安迪接下来灰暗绝望的人生。未过多久，安迪尝试接近囚犯中颇有声望的瑞德，请求对方帮自己搞来小锤子。以此为契机，二人逐渐熟稔，安迪也仿佛在鱼龙混杂、罪恶横生、黑白混淆的牢狱中找到属于自己的求生之道。他利用自身的专业知识，帮助监狱管理层逃税、洗黑钱，同时凭借与瑞德的交往在犯人中间也渐渐受到礼遇。表面看来，他已如瑞德那样对那堵高墙从憎恨转变为处之泰然，但是对自由的渴望仍促使他朝着心中的希望和目标前进。

一名小偷因盗窃入狱，巧合的是他知道安迪妻子和她情人的死亡真相，兴奋的安迪找到了狱长，希望狱长能帮他翻案。狱长为了让安迪一直留在监狱帮他做账，同时又担心灰色收入被曝光，拒绝了他的请求，并谋杀了那位小偷。

安迪知道真相后，决定通过自己的救赎去获得自由！他用小锤子，花了20年的时间挖通了一条通往排污管的隧道。最后他获得了自由！

这部电影的名字叫《肖申克的救赎》。

鹰的重生以及安迪的越狱，其实是一种靠自己的力量完成的生命救赎。我们教师的职业生涯何尝不需要这样一种自我救赎呢？经过一段职业生涯之后，许多教师会产生职业倦怠，若不进行自我救赎，教师的职业生命也就到此“结束”了。如何才能实现教师的自我救赎呢？方法就是阅读和写作。

苏霍姆林斯基说，教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去意义了。教师不仅要读与自己所教学科有关的专业书籍，还要读与教育有关的教育学、心理学书籍，还要读些哲学类书籍，甚至还要读些与教育教学毫不相干的书籍。若仅读与教育有关的书籍，会使自己的视野变得狭隘，读些与教育教学无关的书籍则会令自己的视野开阔。凡在教育上有所建树者，无不是既专又博的杂家。张万祥老师曾说，有书朝夕作友，日夜为伴，我们的心灵会得以净化，头脑会得以充实，知识会得以丰富，工作能力会得以提高。

李镇西曾说，班主任坚持写随笔是“自我发展”或者说是“提高专业化水平”的有效途径之一。写作岂止是班主任自我成长的有效途径，对于其他教师来说也是这样的。教师不必去写理论高深、晦涩的论文，写写豆腐块大小的文章就可，比如教育日记、教学札记等，可以在纸上写，也可在网络上写。只要长期坚持，就会大有所获。写作只是用自己的笔把自己经历过的教育场景永远定格，以供自己品味和思考。有许多普普通通的一线教师因写作而成就了非凡的自己，如因《爱心与教育》而名震四方的李镇西，因《班主任兵法》而闻名的万玮，因《我的作文教学革命》而家喻户晓的管建刚……朱永新教授的“成功保险公司”则更是让一部分一线教师因写作而走上了自己教育生涯的制高点。

阅读和写作，是教师专业成长的两翼，更是教师实现自我救赎的一种方式。阅读和写作，把束缚我们的“老化的趾甲”和“厚重的羽毛”一根根拔掉，使我们像安迪一样对自由充满希望。只要我们坚持不懈，总有一天会实现自我救赎，使自己获得重生和自由，让自己在更旷阔的教育天空中翱翔！

（《山东教育》2014年4月第12期）