喜爱花开果熟 陶醉美景芳香

山东省龙口市第五中学   赵 雪   孙居朋

带着青春的无限激情，怀揣实干的教育情怀，我用心经营着自己的教育人生，转眼间，已近20年了。无数个清晨，我迎着朝霞走进班级，和学生交流谈心，做好他们的引路人；多少个傍晚，我伴着夕阳和倦意回家，梳理一天的工作得失。置身教育这份事业，我喜看花开果熟，陶醉于教育的美景与芳香。

一、真诚的心，捧给纯真的学生

老一辈教育家夏丏尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”班主任的一言一行、人格人品对学生有着深远的影响。因此，为了带好一帮思想既单纯又复杂、既有主见又没主见的学生，班主任就应该做好典范。

爱在心里，就会落实在行动上。有一天，我走进教室，看到一位同学衣衫不整。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了纽扣，整好了衣领。这样一个很平常的举动，竟赢得了全班学生的掌声。从那以后，这位学生的着装大方得体，精神风貌焕然一新。

特级教师于漪说过：“老师的事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱、友人之爱，因为它蕴含着崇高的使命感和责任感。教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生。”去年，一位家长在微信里跟我说过这样一句话：“老师，不知道你是用什么方法让我的孩子转变的。我觉得您的教育很成功，很得法。作为家长，发自内心地高兴，这种高兴的心情真是难以表达……”学生的进步，家长的认可，不断促使我想方设法去关爱每一个学生，关注每一位学生。我坚信，只有坚持这宽容、无私的师爱，才会让爱更深沉、更持久。

二、特别的爱，献给特殊的学生

工作中，我经常对学生说的一句话是：“你们在我眼里都是一样的，只是起跑线不一样，但是只要今天的你比昨天有进步，就是好学生。”

我教过一个女孩，先天性小儿麻痹症使她跑操的时候跟不上节奏，我默默地关注着她，告诉周围的同学别绊着她。跑了一个周后，她来找我说：“老师，我还是到队伍后面跑吧，在里面影响其他同学。”看着这个才12岁的孩子坚定的眼神，我说：“行！只要你愿意。”从第二天开始，队伍的后面多了两个身影：一个是她，一个是我；一个在左，一个在右。就这样，我陪她跑完了初一。

每一扇门的后面，都有一个不可估量的宇宙；每一道门的开启，都是一个无法预测的未来。班里有个性格固执的学生，和同学发生矛盾时，他总是挥起拳头来解决。一天下课后，那个学生肚子疼，班长搀扶他进来找我。想到他父母在外地打工，爷爷奶奶年事已高，出门也不方便。我二话没说，把他送到了医院。在病房里，我们之间并没有什么对话，都在对着点滴发呆。“老师，谢谢您。”一句话打破了沉静的时光。我转头看着他，通红的双眼，牙齿紧咬着嘴唇。习惯了平日里他的大吼大叫，第一次听他这么轻声说话。我摸摸他的头，安慰道：“只要你没事，就好。”从此，他放下了拳头，和同学关系和谐了。我用温情，让一群不修边幅的孩童变得落落大方；我用柔情，让一颗顽劣之心开出了绚烂的花。令人欣慰的是，那些我曾帮助过的学生，他们用自己的勤奋、坚韧和不向生活低头的态度，交出了一份份人生的答卷：有的考上了大学，有的做着管理工作，还有的自己创业……

三、赏识的话，送给每一个学生

马克·吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”人人都希望听到赞扬的话，成人尚且如此，更何况孩子呢？我遇到过一个患有“抽动秽语综合征”的学生，有这个病症的学生不能专心听课，说话结巴，他的成绩可想而知。跟这个学生聊天的时候，我得知他酷爱历史，就跟学生说起了他的特长。下课后，有学生找他请教历史了。后来他又给同学讲《三国演义》《水浒传》，同学们特别崇拜他。我发现了他的这一点，就在课上给他发言的机会。记得有一节公开课，学校领导也在听课，他举手了，我毫不犹豫地叫他起来。他回答得非常精彩，好多老师都为他鼓掌，而他们并不知道这个孩子的病症。功夫没有白费，他的英语及格了，历史能考到90多分。事实证明，有一颗博爱的心，倾注无边的大爱，天底下就没有教不好的学生。

做班主任，是一项烦琐而又没有终点的工作，因为，学生是“铁打的营盘里流水的兵”；做班主任，是一项值得欣慰而又收获芬芳的事业，因为，你永远看得到成长。我时常告诫自己：路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。

（《山东教育》2019年6月第24期）