如何烹制文言学习这道大餐

山东省莱芜市花园学校   沈  蓓

一桌大餐摆在面前，你选择吃什么？怎样吃出营养，吃出健康？专家指出，荤素搭配，少食多餐，细嚼慢咽，是健康饮食的黄金法则。笔者以为这个黄金法也适用于学生文言文的学习。

一、荤素搭配

荤，就是学生积淀的人文素养；素，就是学生学到的文化知识。只学习语言知识，犹如墙头之草；只涵养人文精神，仿佛空中楼阁。只有荤素搭配，才能营养均衡。

大凡选入课文的文言文，都是千古锤炼，脍炙人口的名家名篇，这些文章，历经千百年实践检验，被后人所认可传颂。其作者往往是在特定时间特定背景之下而作。因此，我们不能不关注作者的身世背景和当时的写作状态。所以，每篇文章都染着作者鲜明的时代背景和感情色彩。这样，知人论世，就成了学生理解文章的一把钥匙。这一步骤可在课下也可在课堂师生共同完成。

与理解课文内容相比，我更多地关注如何引导学生古意新解，古为今用。举例说明一下，比如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，中国人不知道这句话的没几个，真去做的也没几个，为什么？因为没有进入自己的精神世界。应该告诉学生，类似的意思早就有，它不是来自范仲淹，范仲淹也是这句话的受益人。类似的观点，《尚书》中提到过，是中华文明源头里的东西。孔子提到过很多次，孟子讲得最多。它和孟子提出的“穷则独善其身，达则兼善天下”是相辅相成的。后面的儒家大师，包括范仲淹和他以后的许多人都表达过类似的观点。清代的顾炎武所说“天下兴亡，匹夫有责”与之一脉相承。这是儒家文化的人生观决定的，是文化信仰孕育出的精神境界、人生追求。还要指导学生怎样学习这种胸怀，做一个“兼善天下”的有为者，把它也作为一种信念，一种执着。

二、少食多餐

少食，就是老师少讲；多餐，就是学生多读。朗读是语文教学的灵魂，对于文言文教学更是如此。只有熟读成诵，才能把圣贤的哲思融会贯通、消化吸收。

诵读的形式方法很多。有速读、默读，有演读、细读；有个人读、小组读，也有指名读、自由读、齐声读；有共性的赏读，也有个性的品读；可以笑着读，呼喊着读，也可以摇头晃脑地读。除此之外，读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三，读美意境与情感。如学习《三峡》这种歌咏自然山水的优秀篇章，因为在作品中作者融入了自己的细腻情思，所以更应注重诵读。可以引导学生先默读，对照注释疏通文字，初步感知文章的内容，做到读通；然后，再通过反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情，做到读懂；在此基础上，最后达到读美，把句子的美、景色的美、情感的美都读出来，体会作品的思想感情和风格特色。

三、细嚼慢咽

对于文言文这盘文化大餐，一定要细嚼慢咽。咀嚼越细，唾液的消化作用发挥得越充分，食物才能充分消化，营养才能充分吸收。正所谓只有含英咀华，才能口齿留香。

但是，这些文言文却实实在在地让学生们感到束手无策。其实，教师教学主要存在三个问题：以知识为中心，一味强调接受；以教师为中心，一味强调灌输；以诵记为中心，一味强调记忆。老师讲得不亦乐乎，学生记个不停。长此以往，在学生眼中，文言文会像洪水猛兽一样，变得面目可憎，学生学习文言文的兴趣会荡然无存。教师在教授时应架桥铺路，引领学生诗意地进入文言殿堂。

首先，老师应抓住亮点，设疑激趣。古人说：“尽信书，不如无书。”又有古语：“小疑则小进，大疑则大进。”“趣”可以激活学生的求知欲。在组织教学上，我们可以采用各种形式巧创激趣气氛，巧设兴趣活动。让学生或自言自语，或同桌讨论，或小组交流，或全班评论。使他们在愉悦的环境中“自由”地学习，把学生对学习所感受到的压抑和负担减少到最低限度。这样就可以使学生的思维活动处于积极活动的状态，增强学习的主动性和自信心。

其次，赏读佳句，品味精妙。文言文阅读教学还应品味鉴赏古人为文之精妙，学习古人谋篇布局、遣词造句、叙述描写、人物刻画等方面的为文之道。学生阅读文章是一个由粗到细的过程，解决了文言文翻译成现代文的问题，学生的质疑、释疑只停留在文章表层意思的理解上，而文字中蕴含的美却没有仔细体会，也没办法体会。所以，在教学中一般采取以读为主的方法，咬文嚼字地读，在读中推敲、斟酌文言文的语言文字，让学生用自己的语言述说作者的所见所闻，要将当时的情景真实地再现出来，可以适当加上一些关于颜色、形状、大小的描述，也可以用上一些比喻之类的修辞手法，但是不能与事实出入太大，不能任意夸大或缩小。通过这样的说话练习，学生对文中的景物有了更深的了解，文中蕴藏的美、情感都被挖掘出来了，这应是文言文教学的好方法，能让初次接触文言文的学生不会望而却步。

文言文教学不可以只停留在字词句的解释上，文言文也要上出人文情感，让学生浸润在中国传统文化精华的滋养中，情感上产生共鸣。我们教师应真正做到荤素搭配，少食多餐，细嚼慢咽，让每一个学生都能在文言文这道大餐里观其色、嗅其香、咂其味、品其韵，让文言文真正进入孩子们的心灵。

（《山东教育》2017年11月第33期）