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不要轻易给学生下结论2016-12-15
教师理应对孩子的未来发展负责并指明方向,去欣赏孩子,千方百计地去挖掘每个孩子身上独具的潜能,让孩子每天都带着微笑、自信,乐观地去追求自己多彩的梦想。
新论语 -
从“优秀”到“合格”2016-09-15
教育不能背离自己的使命,培养人才和完成救赎都是同等重要的教育之义。
新论语 -
为什么我们还需要学校2016-07-15
或许,将来我们不是不需要学校、不需要教师,而是需要更高层次的学校,更高素质的教师。或许这才是学校和教师可以世代相传的理由。
新论语 -
“良师兴国”与 实现“中国梦”2016-06-15
教师的专业发展虽然很大程度上是教师自身的事情,但是如果没有完善的社会体制做保障,往往也会流于形式。
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留下每位学生的足迹2016-05-15
珍视每一位学生,让每一位学生留下成长的印迹,这应当成为学校文化不可或缺的景致。
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没有模式才是模式2016-04-15
教育必须要透过现象不断进行系统化追问,刨根问底,追根溯源,以“知”促“行”、以“行”促“知”。
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心理学:教师的“基本素养”2016-03-15
胜任教师工作绝不是“人人可为”的事情,仅有做好学生工作的朴素感情和良好愿望,而缺乏对他们心理特点与规律的基本认识和基本疏导能力,教育活动就很难取得理想的效果。
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教育,须秉性而为2016-03-15
我们只有“秉性”而为,顺应孩子的天性,给予孩子人性关怀,给予他们成长的信心和力量,才能真正激活他们的成长欲望和基因,实现生命的精彩绽放。
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教师应有的境界2016-01-15
教师只有在平凡中坚守,在磨砺中成长,不断地提高修养学力,才能提升自己的境界,进而至于高境界、大境界。
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教师成长“三忌”2015-12-15
教师在成长中应保持敏锐的嗅觉,善于反思的头脑,勤于实践的行动,真正走上属于自己的成长道路,这才是上策之举。
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