2017年7、8月第23、24期

·教育版·

●教育视窗

(1)给教育一个支点/李乃荣

●教改风景线

(4)阳光，洒在十八岁的脸上

   ——寿光现代中学“多元教育”铸品牌名校工作纪实/李桂华 马思敏

●新世纪论坛

(11)解决师资队伍建设中存在的问题当有良策/刘金松

(12)名校办分校，该输送些什么/罗刚淮

(14)“教师是太阳底下最光辉的职业”该如何解读/许兴亮

(15)教育应重视“定向进修”/王道坤

(16)探究学业标准的意义/刘万英

(17)把行政称谓请出校园/王有鹏

(18)你的教育绿色了吗/郑艳芬 孟凡格

●管理与评估

(19)“导”师制：教师角色的“转正”/王德明

(20)教师要让心灵世界充满哲学的阳光/博 华

(22)自主·规律·专业·及时

——一则故事引发的教育思考/王锐鹏

(23)表扬教师也需“吝啬”/赵传伟

(24)让学生自取其“咎”/周世军

(25)一家人不说两家话

——我们的“一家人”管理方略/邢成建 于承志

(26)架起学生实现梦想的桥梁

——学生职业目标辅导试析/崔 霞

(27)老师，请您做一名“中师”/吴   宾

●新论语

(28)这样的机会该不该给(6篇)/林海波等

●雕塑心灵

(32)不得不感动的故事(6篇)/杨继娟等

 

·教学版·

●教改探索

(36)语文教师阅读与专业发展/顾之川

(38)批判性思维观照下的寓言教学/吕茂峰

(40)语文教师亟须具备四种意识/刘传菠

(42)手机APP撬动英语课堂教学与学习变革/刘雪梅

(44)大道至简“精要魂”

——莱芜市钢城区颜庄中学“精要教育”活动纪实/秦荃田等

●教法与学法

(48)聆听文本深处的细微声响

——兼谈细读文本的重要性/路丽娟

(50)“下水文”教学的有效性研究及实践/郑景勇

(51)何妨把提问活动化/郭莉莉 马自凤

(53)从“一师一课”活动说开去

——兼谈信息技术与思品课教学有机整合/方 芳

(54)小小图一张，内有大乾坤

——例谈思想品德教材中插图的运用/曹雁冰

(56)多“作”些提高思想品德课教学实效的“秀”/张春彦

(57)以“学生的名义”让历史课堂“活起来”

——浅析增强历史课堂的人文内涵和现实意义/宋志桂

(58)中学历史情境教学的策略/李海军

(60)初中历史学科精神塑造

——以人教版历史《灿烂的宋元文化（一）》为例/贺培东

(62)初中英语写作教学的研究及案例/刘建华

(65)基于评判性阅读思维培养的初中英语教学尝试/樊林杰

(67)初中英语阅读课“读前”活动中存在的问题及建议/韩光亮

(69)基于发现教学法的初中英语语法教学研究/叶立存

(71)高中英语学科核心素养在课堂中的实践/徐汉东 高淑英

(73)目标贯通的初中英语学习课堂/王丽珠

(75)“三角形的三边关系”教学设计/王 娜

(76)由时态教学引发的对教学策略和学习策略的思考/康荣华

(77)数学建模在“分式”教学中的运用/王宝亮 牛花蕾

(80)“旋转”主要建模点分析及教学建议/潘云钊 毛慧杰

(82)“一元一次方程”主要建模点分析及教学建议/张延娥 聂云磊

(85)开心玩“数独”教学设计/刘红玲

(87)对一道网传题目的变式研究/朱向东

(89)“量小菜精”的“快餐”式作业收效大/赵建国

(90)物理实验教学中提高学生核心素养的几个途径/范建华

(91)物理教学生活化策略浅谈/陈聚英

(92)谈化学教学中基于“问题—讨论”模式的教学设计/杜明成

(94)利用教材栏目培养学生的化学学习能力/穆玉鹏

(95)如何在初中生物课堂中渗透“亲其校”教育/于爱景

(96)发挥音乐教育作用，解决留守学生问题/刘 娟

●中高考热线

(98)高考作文命题的现实缺憾及导向意义/刘笑天

(101)加强阅读理解题教学 培养学生综合能力

——2016年中考阅读题分类析解/丁士宝

(104)解析思想方法在中考中的应用/于永军 曹玉凤

●教海拾贝

(106)浅谈生态德育理念下的班级文化建设（4篇）/齐爱军等

 

·校园文化(副刊)·

●教师文苑

(108)饥饿的故事/张万明

(110)春阴山行亦如画/宋以民

(111)父亲/刘晓凡

(112)挂天灯/尹承勇

(113)苦菜/牛建伟

(113)人本是散落的珠子/谭秀兰

(114)理发记/王洛芳

(116)小小瓶里藏荤菜/王月娥

(117)那些物，那些人/葛 浩

(119)煮一壶春光，在尘世间品味温暖（外一首）/刘敬华

(120)老家的石榴树/丰文澍

(121)母亲的“御用厨师”/胡明宝

(122)童年狗事/刘玉真

●教育广场

(123)“从《中长期青年发展规划》看青少年健康教育”等