校长的职责在哪里

山东省威海市城里中学   丛培良

校长，一个令人尊敬的称谓，随着社会对教育的要求越来越高，这一称谓也被赋予了更多责任和使命。学校教学质量第一责任人，安全第一责任人，教师专业化发展第一人，课程改革第一人，校本教研第一人，诸如此类，凡与学校事务有关，校长都是“当仁不让”的第一责任人。其实，即使不这样强调，校长们也会懂得责任重于泰山的道理，也会深切践行这一岗位所赋予的使命。虽然“压力山大”，心中纠结，但既然选择了这个岗位，就要淡定面对，就要心有大局，就要有所作为。那么，校长的职责到底在哪里呢？

一在规划学校发展，要摒弃短视行为。

学校校长的产生方式主要是任命制，并无准确的任期。因此，就有很多校长出现短视行为，不规划学校发展，“当一天和尚撞一天钟”，再加上校长更换频繁，否定前任校长规划的现象也很普遍。凡此种种，严重制约了学校的发展。一个真正有责任感、有使命感、有教育情怀的校长，无论在这个岗位上做多久，他都应该首先对学校的发展进行规划。常言道“预则立，不预则废”，学校发展规划是对学校未来发展的战略性思考，直接决定了一所学校在未来的发展中何去何从。因此，做好、做实学校发展规划，一方面保证了学校在发展上的连续性，那就是即使更换校长，也是在传承基础上的创新；另一方面保证学校不会错过任何发展机遇，从而实现更好、更快、可持续发展。

二在谋求文化管理，要崇尚文化自觉。

对学校的管理应依据学校的不同情况采用不同方法，正所谓“三流学校的管理靠校长，二流学校的管理靠制度，一流学校的管理靠文化”。学校之间的竞争最终将会演变为文化的竞争，唯有文化的发展才是真正的特色发展、可持续发展。我校是一所有着六百多年历史的学校，漫长的岁月，一代代城中人用智慧和汗水，积淀了优秀的学校文化——清泉文化。在这一理念的引领下，领导班子“清清白白做人，踏踏实实做事”，城中教师“清清白白做人，扎扎实实教学”，城中学子“清清白白做人，认认真真学习”，为学校及师生的发展提出了更加明确的目标与方向。同时围绕这一理念，打造学校文化体系，强化师生的归属感，降低师生的焦虑水平，增加内在需求，崇尚文化自觉，达成品牌影响。

三在优化内外环境，要理性面对现实。

现代学校早已不再是封闭的象牙塔，人们想更多地了解学校工作、参与学校管理，学校也需要树立良好的声誉，得到社会的肯定。但是由于社会发展带来的人们的世界观、价值观、道德观的急剧转变，教师与家长在素质和教育观念方面的不一致，独生子女成长中自身出现的诸多问题等等，使得现阶段无论学校，还是校长，乃至教师都承受着来自多方面的巨大压力。校长作为一所学校的管理者、领头人，首先要通过完善各种规章制度，做到学校事事、时时有人管，为此我们学校编印了《威海市城里中学工作手册》，明确岗位责任，优化内部环境。其次，校长还要善于用自己的理性面对复杂的社会环境，用自己的智慧解决教育领域的哥德巴赫猜想，用自己的宽容适应不可改变的复杂环境，用核心价值观感染受伤的心灵。只有如此，校长才会优化内外环境，用自己的使命感影响师生，提升学校的社会认可度。

四在领导课程教学，要引领教师成长。

在诸多“第一人”的责任表述中，很重要的一条是“校长是教师专业发展的第一责任人”。一名校长的教育观、质量观、人才观、教学观等，会通过他的行为反映到教师身上。很难想象一名经常深入教学一线，与教师一道进行教研活动和课堂教学研讨的校长，他带出来的教师队伍会没有生命力、创造力和发展力；同样，一个不重视教学质量的校长，他要想带出一支专业发展欲望强烈、积极上进的教师队伍也是痴人说梦。学校的中心工作是课堂教学，教师的职业追求是专业发展，所以，作为校长，必须要靠自己的人格魅力、正确办学思路、高超管理艺术和扎实的真才实学，加强课程领导力，构建适合本校特色的课程体系，引领教师走上专业化发展道路，让教师享受专业发展带来的幸福和满足。

校长的职责在哪里？在学校的点滴工作里，在校长的一言一行里，在师生的发展进步里，在校长的心底里。正因为有责任感和使命感，才会有工作的大无畏精神，才会享受到校长的职业幸福。

（《山东教育》2017年3月第9期）