我和学生比“习惯”

宁阳县第八中学   郭广华

王鹏是个品学兼优的学生，但他有一个显著的缺点——不会收拾东西，桌面上每天都堆得乱七八糟，像个小垃圾场，我说过他好多次，但效果都不很理想。

那天上午第二节课，我像往常一样提前三分钟进入教室。按照我上一堂课的叮嘱，同学们都提前拿出单元测试卷等待讲评。但王鹏却忙着到处找试卷，翻翻这本书，找找那摞纸，桌洞里，书包里，他翻了好一阵儿还没找到。这时，上课铃声响了，我有些生气地说：“习惯对一个人的成长太重要了，生活做事都要讲究章法，排放学习用品也不例外，王鹏这方面差多了。”我刚说完，王鹏就不服气地嘀咕起来：“任何事说起来容易做起来难，老师的桌面有时也不整洁。”我心头不由升腾起一股怒火，但很快又把怒火压了下去。王鹏说得何尝不是呢？很多时候，我的办公桌面的确很糟。这时，一个新奇的想法在我脑海中产生，我微笑着对全班同学说：“明天，老师想和王鹏同学比赛一下谁的桌面整洁，获胜者可获得笔记本两本，评委由班委会成员来担任，好不好？”“好——”台下响起了一阵欢呼声，王鹏眼里也闪现出兴奋的光芒。

第二天，我把办公桌收拾得一尘不染，作业本、教案书摆放得整整齐齐，各种笔在笔筒里排列得规规矩矩，茶杯擦洗得光可照人。就连穿着我也用心打扮了一番，皮鞋擦得锃亮如新，西装笔挺素净，头发乌黑发亮。

当我一身崭新地走进教室时，班里的变化更让我目瞪口呆。全班同学的课桌摆放得整整齐齐，地面拖得铮亮如镜。我有意地看了看王鹏的桌面，他桌上的书本分门别类摆放得整整齐齐，桌面也擦得晶亮剔透。我高兴地说：“看来王鹏真想胜出我了，但老师也是做了准备的，请班委成员下了晨读后到办公室检查我的办公桌。”

班委几个成员很快评出了结果，王鹏得96分，我得98分。生活指导时间，我拿着两本笔记本在讲台上说：“老师的分数虽然略微领先了一些，但王鹏确实付出了巨大努力，并且进步神速，着实让人刮目相看。还有，王鹏敢于指出老师的缺点，勇气可嘉，这两本笔记本我送给他，作为对他的鼓励。”台下爆发出一阵热烈掌声。掌声平息后，我又严肃地说：“好的习惯需要长期坚持，我和王鹏同学的比赛还要继续进行下去，班委会每天一检查，两周汇总一次总得分，根据得分多少进行奖惩，具体实施办法由班委会讨论表决完成。”同学们对我的提议纷纷表示赞成。

从此以后，王鹏真的在桌面卫生上花了很大心思，逐渐养成了整理排放物品的好习惯，班里也没有了以往脏乱差的现象。

（《山东教育》2015年7、8月第23、24期）