打碎的玻璃仪器

山东省菏泽市定陶区冉堌镇中学   杨继娟

一天晚上，我接到一个电话，是一个学生打来的。他告诉我，他考上了中科院的硕博连读，学的是化学专业，并表示如果没有老师当年的帮助扶持，就没有自己的今天。他说：“老师，您还记得七年前发生的那件事吗？”我一时想不起来，就说不记得了。他说，七年前，他在课下做化学实验，把粉笔末倒入仪器中，不小心打碎了一只玻璃仪器，被化学老师批评，是我帮助解释，最终化解了这件事。他从此喜欢上了化学，才有了今天的成功。他的提醒勾起了我对往事的回忆。

一次化学课，老师讲固体的溶解，把胆矾粉末和胆矾颗粒分别放入水中，观察其变化，再把胆矾放入氢氧化钠溶液中观察其变化。下课后，化学老师把玻璃仪器放在讲桌上，一个学生出于好奇，把粉笔末放入仪器中，然后加点水并拿起仪器观察。一不小心，玻璃仪器摔在地上，碎了。这时，化学老师正好走进来，看到这一幕，大声训斥道：“下节课还有实验呢，你把仪器打碎了，还怎么做实验？同学们还怎么学习？你不要上课了，去找你的班主任吧。”这位同学低着头在众目睽睽之下离开了教室。

我听完事情的经过，问他为什么往玻璃仪器中放入粉笔末。他说出于好奇，想看看粉笔末是否溶解于水。我递给他一张纸和一支笔，让他写出事情的经过和自己的想法，并告诉他剩下的事情由老师来处理。然后我找到化学老师，告诉他，这个学生品行很好，热爱学习，热爱劳动，与同学相处得也非常融洽，并告诉他事情的来龙去脉。化学老师听完有些后悔地说：“我没有了解情况，误会了这个学生。他这种对知识的好奇心和探求精神是可贵的。玻璃仪器碎了，虽然造成了一定的经济损失，但不分青红皂白地批评这个学生，那就等于‘枪毙’了一个中国的‘巴甫洛夫’。”我笑着夸赞化学老师见识深远，并和化学老师商量如何处理这件事。化学老师说：“算了，这件事就这样过去吧。”我说就这样过去可不行，达不到教育学生的目的。我让化学老师先上课，我去找那个学生，严肃地指出他的错误，不经老师的允许擅自进行实验操作，导致玻璃仪器摔坏，影响了课堂教学，必须向全班同学道歉，向化学老师认错。他重重地点点头,甘愿接受处罚，并表示愿意赔偿仪器的费用。我还告诉他，化学老师充分肯定了他的好奇心和探索精神，并对自己在没有摸清楚情况的前提下批评他表示后悔。这个学生说，自己不会记恨化学老师，而是会更加认真地学习。他当着全班同学的面作了检讨，并向化学老师深深地鞠了一躬。化学老师很感动地说，他如果在今后的学习中保持这种好奇心，并且能够专注于学习，将来在化学方面也许会成为专家。听了化学老师的话，他感动地流下眼泪。他回家后把事情告诉了家人，他的父亲第二天来到学校，坚持让我领着他见一见化学老师，并当面向化学老师道歉。化学老师非常抱歉地说，自己不应该在没有摸清楚情况的前提下批评学生。他的父亲说：“学生犯了错误就应该批评。我应该感谢老师，让他接受应有的教训，这件事一定会对他产生深刻的影响。”从那以后，这位学生更加认真地听课，尤其是化学课。中考时他以全班第一名的成绩考上了重点高中，化学更是考了满分。高中三年，他学习更加主动，更勤于思考，也更注意遵守纪律，学习成绩一直名列前茅。后来，他考上了山东大学化学系，经过四年的努力，又考上了中科院化学系的硕博连读。

学生对某一学科充满好奇心，就会产生强烈的兴趣，学习的注意力也会集中。如果他能够长久地保持这种好奇心，将来可能会在某一领域取得成绩。作为教育工作者，我们一定要保护好学生的这种好奇心，发现人才，积极鼓励，合理引导，为他们创造一个有利于成长的学习环境，尽一名教育工作者应尽的责任，为国家挑选和培育出更多的人才。

（《山东教育》2024年1、2月第3、4期）