站错了位置的孩子

威海市经济开发区皇冠中学   张  晔

成，白净，“老实”，上课一言不发，很少抬头听讲。然而，下课铃声一响他便热血复活。据我观察，他是一个非常聪明的孩子，为什么却如此对待学习？

“喜欢学习吗？”我低声问。“老实说，不喜欢。”成看了我一眼，然后把头向外转了下，摆出无所谓的样子，接着说，“我在初二时，在老师眼里就是那种极其讨厌的学生。”我心一沉，一个花季少年，怎么能甘愿接受自己在老师眼里的一无是处呢？我不知道再怎么继续谈话。

我继续观察，他很少跟班级里其他同学玩，大多时候是和外班的孩子在一起。他每天都给班级换大桶水，但是又不希望被大家注意到。面对这个孩子的种种表现，我心里有种说不出的滋味。我该怎样帮助他呢？

我找到他以前的班主任，成在初一的老师说，成挺积极的，爱学习，且乐于助人。初二的老师却说，挺难管，不写作业，甚至上课也不听讲，不过乐于助人这个品质没有改变。是什么原因让成对学习的态度改变了？

我决定找家长了解下情况。成爸如约来到学校，只说这孩子不听话之类的话，至于为什么有这样的变化，我没有获得任何有价值的信息。但是他爸爸刚出校门，他的妈妈居然来了。我很惊讶，但出于礼貌我热情地迎接了她。经过交流我才知道：成是单亲家庭，父母在成刚上初二的时候离异，判给了爸爸，爸爸再婚，现在还有了一个妹妹。我对他现在的表现再不觉得奇怪了。

在这种环境下成觉得父母不爱自己，在同学面前也抬不起头，于是看不到希望，自暴自弃。他认为自己就是个丑小鸭，所以也毫不避讳地告诉我他根本不喜欢学习。我该怎么做才能让成积极地生活和学习呢？

活动课，大部分孩子都在操场上奔跑、嬉笑，而成却一个人坐在篮球场的角落里，一脸漠然。“怎么不跟同学们一起啊？”我悄悄坐在他身边。成没有回头，眼睛一直注视着在操场上奔跑的同学们，轻声地说了一句:“我跟他们不一样！”尽管声音很轻，但是我的心有种被刺痛的感觉。“他们是生活在阳光里的人……”成没有继续说下去，但是我明白他的意思。我顺着成的目光看去，大部分孩子都在阳光下奔跑，而我俩坐在操场的角落里，恰巧就位于阴影的位置。我站起来拉起成，“走，跟我走！”不容许他反抗，我一直把他拉到有阳光的地方。我两手扶着他的肩，“阳光对每个人来说都是公平的，只是你选择的位置不同，感受才不同。如果你选择在阳光中行走，你的生命中就会充满阳光！”成犹豫了一下，慢慢地抬起头看着我。我看到他眼中有亮光划过，但是很快又黯淡下来，接着又被泪水充满。成艰难地说：“就算是我在阳光下，也还是在阴影里……”“只要你面向阳光，怎么会在阴影里！”我近乎呐喊，然后把他的脸扳向有太阳的方向。“如果你只看到阴影说明你的方向站反了！你可以轻轻地转个身，别那么固执地把自己放在阴影里，没有阳光哪里来的阴影！争取做一棵向日葵，永远面朝阳光！”成再次抬起头，看着我。“你一定行的！”我们一直对视着……好像过了许久，成终于冲我点点头。我会心地笑了！

成抬起头，微闭着双眼，开始享受阳光，我知道他在准备迎接属于自己的明天。

在班级中，我借成为班级同学抬水的事情，大力表扬，树立榜样。第一次表扬的时候，明显能从他的脸上看到喜悦。成，还像以前那样为班级抬水，经常给老师擦讲台，帮同学打扫卫生，摆桌子……凡是能看到的他都在做，甚至在校外实践活动中，他提前准备好了创可贴、晕车药等。正是由于他为班级的付出，换得了其他同学主动与他交往。慢慢地，他在学习上也有了很大的进步。

（《山东教育》2015年6月第18期）