爱，就让他抬起头走路

海阳市实验中学   高瑜梅

又迎来了一批新同学，和往常一样，我向他们的原班主任详细了解了各方面情况，以做到有的放矢。

他叫小鹏，脑瓜聪明，学习优秀，但自从家里出了问题——父母离异，他的成绩严重下滑。因为父亲工作比较忙，没有时间管他，他经常是饥一顿饱一顿。同学也向我反映他近来经常到网吧上网。本着同情的心理，我对他格外关照：给他做课间辅导并且经常找机会表扬他学习进步，可能是受到我的鼓励，也可能是想在新的班级给老师留下好的印象，总之，他的表现很好。上课积极回答问题，作业也总是正正规规，有不懂的问题也主动问我，脸上有了自信的笑容，也没再听说他去网吧。

事情发生在端午节那天，因为下雨，中午他和班上几个离家远的同学没有回家吃饭，同学们吃了从家里带的午饭后便在教室里自习。因为心里记挂着他们，尤其是他——粗心的父亲肯定没给他准备午饭，我匆匆吃过饭后，随手从家里带了几个粽子和鸡蛋赶到教室。得知其他的同学吃过饭后，我便当众把鸡蛋和粽子交到了他手里，并说：“过节了，家里也没人给你做，我给你带了些，快趁热吃了吧。”在众人的目光中，他似乎愣住了，慢慢接过我的东西，生硬地说了声谢谢，低下头再也没说话。我怕他不好意思，没有再说什么就转身走出了教室。然而，就从那一天起，我发现他似乎在故意疏远我，课间也不再找我问问题了，上课听讲也总是低着头。据同学反映他又开始出入网吧了。对此我感到很困惑，百思不得其解，不知什么地方出了差错。

出于对他学习现状的担心，我及时向他的几个好朋友进行了解。在与学生的交流中，我才明白，原来是我当时的“爱心”之举不经意间伤害了他。“过节了，家里也没人给你做，我给你带了些。”这不仅说明我已经知道了他的家庭状况，并且无意间也向其他同学透露了这个“丢人”的事实，所以，从那以后他变得不爱发言，对我和我教的学科有所抵触，甚至有些怨恨我——他感觉是我让他在同学面前抬不起头。我庆幸自己及时发现了他的变化，并且及时向同学进行了了解，否则他不知要恨我到什么时候呢，更严重的是他要放弃自己前进的动力。于是，我找了个机会，单独把他叫到办公室，真诚地向他表示歉意，坦诚地对他讲述了我内心的真实想法，并告诉他这样的家庭情况并不丢人，如果自暴自弃不求上进，那才叫别人笑话。我希望他打开自己的心结，放下包袱冲刺中考。经过交流，他明白了我的关心是真诚的，也明白了自己的认知错误，他终于打开了自己的心门向我诉说了自己的烦恼。

一个多月后，经过努力他如愿考上了重点中学，我心中的一块石头也落了地，庆幸没有因为自己的大意给别人造成遗憾。

今年教师节，他给我写了一封很长的信——表达了对我的歉意和谢意，并且说自己那时心智不成熟，因为家庭原因他很自卑，而我那天的话和举动也刺伤了他原本脆弱和敏感的神经，使他更加自卑并且倍感羞辱，他恨我故意多事，使他难以在同学们面前抬起头，上课时大脑总是一片空白，对此他自己也感到很是苦恼，当时甚至曾有过退学的念头。后来通过与我的多次交流，他彻底地理解了我的诚心，打开了心结，并重新确定了学习目标，最终在中考中取得了理想的成绩。他在信中反复感谢我在关键时刻拉了他一把，使他回到了正轨，并说是我的爱心、宽容和理解挽救了他。

偶尔翻看自己的教学随笔，我便会想起那个端午节，会想起小鹏那复杂的目光，也会想起英语中那句谚语：助人也需人同意。我明白了在试图触动别人的心灵时一定要小心翼翼。同情并不等于关怀。给予他人真正的关怀和帮助是一门多么高深的学问啊！我们在关爱学生的同时也要时刻记住苏霍姆林斯基所说的：“要让每一个学生都抬起头来走路。”

（《山东教育》2012年10月第29期）