优化英语作业设计，助推“双减”提质增效

山东省淄博市育才中学   王   军

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求作业布置更加科学合理，着力解决中小学生负担过重问题，促进学生的全面发展和健康成长。在“双减”政策下，教师应从个性化、趣味性、实践性等角度，设计符合初中生生理和心理发展规律的英语作业，让学生“乐学”“会学”“善学”。

现以鲁教版八年级上册Unit 7 Have you ever been to a museum?第三课时Section B (1a-3a) Reading为例，探讨一下初中英语作业提质增效优化设计的方法。     

本课的课时目标是：1. 能够通过提炼文本中的关键信息，找到文章主题句，制作新加坡城市卡片，绘制思维导图，提升学生提取、整合关键信息的能力。2. 能够帮助学生理解文本信息，从language, food, zoo, location等方面熟悉语篇，并仿照文章结构和内容仿写中国概况，根据新加坡特色改写结尾，实现以读促写。3. 通过讨论交流、听力和口语训练等练习，提升学生的语言运用能力。4. 能够欣赏不同国家的风土人情，用英语自由交流异国的风土人情及风景名胜。

一、蓄势待发———自学巧铺垫

Task 1: 话题思考

1. Which city or country have you ever been to?

2. What can you tell us about that city or

country?

3. What do you suggest visiting or eating?

Task 2: 主题探索

1. 阅读课本P54 Section B 2b部分，根据文中第4段的内容，找出每一段落的主题句。

①_____________________________________

②_____________________________________

③_____________________________________

④_____________________________________

通过自主预习，我们可以看出，前3段的主题句都运用了______时态。如果让你介绍去过的某一个地方，你会用这些句子吗？

 

 

 

 

 

 

Task 3: 观看关于介绍新加坡的英文短片，感受新加坡的人文景观和风土人情。

Task 4: 根据文本内容，为新加坡制作一张城市卡片。

 

 

 

二、千帆竞发———学思共践悟

Task 5: 导图绘制

请用本节课所学到的提炼关键词的方法绘制思维导图，并与课前预习作业中的新加坡城市名片相对比，观察一下知识点是否有遗漏。

Task 6: 学用相长

假如你的朋友要去新加坡旅行，询问你是否可以介绍一下你所了解的新加坡，请完善右图的聊天信息。

Task 7: 听力进阶

听课本P53 Section B 1b部分的录音，回答下面的问题：

1. How long has Peter been in China?

2. When did Peter go to the Palace Museum?

3. How did the boy feel about the Great Wall?

4. Did the boy like Chinese food?

5. What’s the boy’s favorite dish?

Task 8: 组织篇章

请你结合之前的文章阅读和听力练习，为外国友人写一篇关于中国旅游知识的介绍。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、厚积薄发———日增有所长

Task 9: 结尾改写

文章的前三段已经从新加坡的地理位置、语言、食物、动物园等方面进行了介绍，第四段重点从气候特点进行了描述。如果把最后一段去掉，让你改写一下结尾，你会选取新加坡的哪个特别之处来写？请用50词左右来完成。

Task 10: 新编巧练

完形填空练习：

Singapore, a small island is in Southeast Asia, is a wonderful place that attracts thousands of tourists from China to visit every year. On the one hand, more than three quarters of the population 12. ______ (be)

Chinese, so you can 13. ______ (simple) speak

Putonghua a lot of time. On the other hand, Singapore is an English-speaking country, so it’s also a good place

14. ______ (practice) your English!

Have you ever 15. ______ (try) the food in a

foreign country?  In Singapore, you’ll find a lot of

16. ______ (China) food; you won’t have any problem

17. ______ (get) rice, noodles, or dumplings. Singapore

is an excellent place to try new food. Whether you like

Indian food, western food, 18. ______ Japanese food, you’ll find it all in Singapore!

Have you ever been to a zoo at night? Singapore has a night zoo 19.______ (call) the “Night Safari”. At the Night Safari, a lot of animals only wake up at night, 20.______ this is the best time to watch them.

The temperature in Singapore is quite pleasant. This is because it is so close 21.______ the equator. You can visit there at any time you like in the year.

Task 11: 跨学科链接

同学们，在地理课上，我们刚刚学习了关于澳门的相关信息，请阅读下面关于澳门的一篇游记，完成语篇信息。根据短文内容，从短文后面的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。

Macao is a great place for taking photos.  That’s

what my friend told me before our one-day trip to

Macao.

We took a train from Guangzhou to Zhuhai’s Gongbei Station, ______

Our first stop was Largo do Senado. We got off the

bus near the central square, one of the most famous

places of the city. Tourists were taking pictures

everywhere. Then we made our way to the Ruins (废

墟) of St. Paul’s through thousands of people. ______

I looked up and there it was—the Ruins of St. Paul’s.

Before coming to Macao, my first and only impression

(印象) of this city was the picture of the Ruins of St.

Paul’s that I’d seen from books, ______

Then we went to Coloane Island, a beautiful place

in the south of Macao. The bus ride from the city center

to the island was about an hour. ______ We seemed to

forget our worries on the island. We took many photos of

the ancient buildings, colorful houses and the beautiful

beaches. It was really a relaxing trip.

A. It was like a picture coming alive at that

moment.

B. After 30 minutes’ walk, we finally got to

Macao.

C. This central square was the only reason for our trip to Macao.

D. After walking for a few minutes, we finally

arrived.

E. Every thing was quiet and peaceful there.

作业评价：

同学们，请你根据本节课的表现，给自己做个综合评价。请分别在7项内容后的评价后面打“√”，总结反思本节课的收获和不足。

 

我的收获和不足是：_______________________

____________________________________________

四、教学总结与反思

本次作业设计旨在帮助学生通过阅读文章，从逻辑结构、文本内容、关键信息等方面进行知识的整合与内化。通过反思回顾已学内容，将新知识与已有经验相结合，实现以读促写。课前、课中、课后作业设计环环相扣，层层递进，训练学生的思辨能力，促进批判性思维和创新性思维的形成，落实学科核心素养的培养。 具体题目设计说明如下：

Task 1：通过话题思考，激活学生已有的知识和经验，激发学习欲望。

Task 2：通过自主阅读总结段落主题句的方式，激发学生思考在文章写作过程中注意逻辑结构的重要性。

Task 3：通过观看关于新加坡的英文短片，感受新加坡的风土人情，对新加坡有更加直观的了解，激发学习热情。

Task 4：通过绘制新加坡城市名片，帮助学生有重点地提取文章的关键信息，为接下来的课文仿写做好准备。

Task 5：思维导图的设计体现了思维可视化的过程。引导学生学会提炼文本关键信息，整合所学知识，并与课前预习作业中的新加坡城市名片形成对比，总结反思存在哪些问题。

Task 6：利用微信聊天这一情境编制情境交际题，融入了本单元核心知识内容。本环节考查学生的语言组织能力，使学生在真实情境中运用所学语言来解决实际问题，实现知识的内化与迁移，提高学生的语言综合运用能力。

Task 7：整合课本P53 Section B（1a-1c）部分的听力练习，设计并回答问题，提升学生的语用能力，为接下来的写作做好文本信息的输入。

Task 8：通过提炼关键信息，在逻辑结构和文本内容方面总结写作要点，仿照文章的结构和内容仿写介绍中国的概况，实现以读促写。

Task 9：通过对新加坡结尾的改写，学会提纲挈领，布局谋篇，提升文章的架构能力。

Task 10：通过巩固练习细节知识点，帮助学生夯实基础知识，同时也对接中考题型，强化学生的语法知识和综合分析能力。

Task 11：学生在学习本课的同时，在地理课上学习到了关于澳门的相关信息。通过增加与本课主题相关的课外群文阅读补充，拓展了学生的文化视野，同时引导学生利用本节课学到的关键信息，整合思维框架，促进跨学科知识联系，实现知识的灵活运用。

在初中英语教学中，提质增效优化作业设计要求教师全面考量课程教学目标及学生进行拓展实践的需要。教师要本着培养学生的思维意识、语言能力、学习能力及人文素养的目的，作业设计类型力求多样化和分层化，激发学生的兴趣、热情和动机，既帮助学生有效巩固课堂所学知识，进一步拓展能力，又提升其英语学科综合核心素养，促进学生的全面发展。

 

 

（《山东教育》2023年1、2月第3、4期）