2018年10月第30期

·教育版·

●教育视窗

(1)孤寂，让潜力得以挖掘/由洪晓

●教改风景线

(4)让城乡孩子普享优质教育的阳光

——单县探寻区域教育优质均衡发展道路侧记/付兴田   包玉娟

●专题·聚焦青岛市普通高中选课走班

(7)选课走班的背后……

——青岛市实验高级中学新高考改革理念准备篇

(9)吸引力团队支持学生个性发展

——青岛第二中学深化组织结构改革，指导学生选课走班

(10)一个班级，两张课表

——胶州市第一中学实施分层教学，助力学生发展

●专题·心理奇点教育

(11)“名师”杀手

——“读懂孩子系列”之三/李百芹

●新世纪论坛

(13)从“评课的好句子”说起/邵旭光

(14)温室里培育的教育专家有毒/吴 宾

●管理与评估

(15)班主任工作：治“乱”还是解“惑”/王维审

(16)教师如何对学生进行心理健康教育/王宗村

(17)教育教学管理不能充当民意的“尾巴”/李青山

(18)跑出教育信息化加速度

——解读日照市教育信息化创新发展实践/郑 松

(19)在合作学习中感悟新课改/王 雪

●新论语

(20)教师的海报秀/罗刚淮

(20)让自己成为一颗“珍珠”/程显龙

(21)思品课程如何才能入脑入心/于承志 宋妍君

●雕塑心灵

(22)特殊的班会/袁秋杰

(22)小马同学的转变/都慧媛

(23)用爱拨动心灵的和弦/宋淑芬

 

·教学版·

●教改探索

(24)落实课堂教学“三部曲”/郭   毅

(26)整合聚焦  激活思维

——单课时群文阅读操作例谈/于保东

●教法与学法

(28)愤悱情境的创设与教学谈略/郭 伟

(30)例谈复习课的有效性/李圣冬

(31)由《蜀道难》谈古诗教学/史玲艳

(32)巧用微课构建《道德与法治》生成性课堂

——以《深深浅浅话友谊》一课为例/张广芳 田功金

(34)在情境中体验，在体验中成长/王有鹏

(35)多管齐下创设主题情境，实现道德与法治深度学习/居海燕

(37)“文景之治”面面观

——初中学生“历史解释”素养的培育刍议/段进生

(38)从唯物史观的角度透析太平天国的阶级局限性/郭道雨

(40)假如史料会说话

——以《民族政权并立》为例谈史料教学/钱金燕 王丽华

(42)初中英语阅读教学中学生文化品格的培养策略/张冬梅 张 莹

(44)巧用导入，让每节英语课“闪亮登场”/杨晓明

(45)精心设计问题 激发学生兴趣/李树臣

(47)浅谈基于核心素养下的数学情景教学/马 雪

(50)面对“学困生”的数学教学策略/王 璐

(52)基于核心素养导向的初中数学“综合与实践”

教学思考与探索/赵水祥

●中高考热线

(54)初中英语写作备考策略/刘兰英

●教海拾贝

(57)做好高一新生英语学习的“新旧动能”转换/刘玉玲

(58)初中历史“板块式”教学如何构建板块/张艳艳

(58)语文课堂应该“管”什么/苗慧燕

(59)浅谈在学校教育中实施创业教育/刘 波

(59)燃情·激趣·促思

——我的地理趣味教学谈/刘登美

 

·校园文化(副刊)·

●教师文苑

(60)黑帐篷/蔡永平

(61)筷子里的文化/张官秋

(62)消逝的戏园子/李玉芳

(63)荷塘边的遐想/陈雨婷

(63)品鉴李健/李 爽

(64)春之随感/黄 琳