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老师,请从自觉关闭手机 开始做起2010-10-15
教师要时刻检点自己的言行,少一些“照我说的做”,多一些“照我做的做”,不但用学识育人,而且用人格育人。
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让教育科研回归本真2010-10-15
教育研究的核心目的必须是为教师的专业化服务,为学生的可持续发展服务,否则将失去其内在意义。
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是谁在“言不由衷”2010-09-15
最近,我参与了区教育局举办的“优秀班主任经验交流材料”的评选中工作,有机会拜读了一百多篇班级管理方面的经验汇报材料。有点感慨,有点不吐不快的感慨,为什么所有的人在写材料的时候都会无端地抬高师爱?
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校长是什么,什么是校长2010-09-15
写下这个题目,请不要误认为笔者是一位经验和阅历多么丰富的校长,其实我做校长尚不到一百天,这里仅是试着谈一谈做校长近百天的实践和思考。 校长是什么?
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师德培训 请走下“神坛”2010-09-15
参加过很多师德培训会,特别是一些师德标兵、师德模范的报告会,总能听到许多感人至深的故事,感觉他们之所以能成为标兵、模范,的确有不俗的表现和情操。但感动之余又有隔膜的感觉——我们离得太远了;还有一丝怀疑——那是真的么?
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教育岂能如此“嫌贫爱富”2010-09-15
不久前和几个朋友在一起吃饭,席间谈起了老师如何对待学生的问题,这时朋友的女儿突然插话道:“我们的老师最坏了,就喜欢学习好的学生,对学习不好的学生不是打就是骂。过六一儿童节给我们买了一个蛋糕,只允许好学生吃,四十名以后的学生只能看,他们都恨死老师了。”
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莫把校长当官做2010-09-15
参加工作那年,学校同时来了一女代课教师,那女的有当官的亲戚,校长怕得罪领导,问那刚高中毕业没几年的女代课:会教语文吗?女代课:不会。数学呢?不会。英语呢?不会。校长:都不会,你有这样好的人脉资源,只能做管理了。
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找准“兴奋点”2010-07-15
仔细观察自己的周围,我们会发现,有的人不事张扬,别人争论的时候,他只是笑笑或静静听着,很难看到他能有手舞足蹈的兴奋,但一到课堂上,就像变了个人似的,整个人显得特兴奋,讲课逻辑性强,所举事例生动具体,深受学生喜爱,教育效果明显好于其他老师
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“校园暴力”之我见2010-07-15
校园暴力事件一直是社会关注的热点问题。近来发生的一系列校园暴力事件再次吸引了人们的关注。
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再读《射雕英雄传》有感2010-07-15
末整理藏书的时候发现一本我们高中时代的“禁书”———《射雕英雄传》。于是,怀着别样的心情重温了一番。
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