宽容是一片晴天

菏泽市牡丹区第二十一中学   张君安

宽容是人性中最美的花朵，多一些宽容就少一些隔膜，多一分宽容就多一分友爱。用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。

那年春天，我被临时安排做初二六班的班主任。为了摸清班内每一位学生的情况，我第一周“按兵不动”“察言观色”。我发现一个叫李多的小个子男生几乎每天都是踏着上课铃声匆匆忙忙地进教室，我问他来晚的原因，他每次都有充足的理由：要么说路上堵车，要么说吃饭太晚了，要么就是家长有病住院。其实这期间我已经和他的前任班主任了解了他的更多情况：上课经常走神、没精打采、不听讲；编谎话骗老师，骗家长；不服从老师的管理；放学上学的路上，哪怕一会儿工夫也要混进网吧打游戏，等等。我想观察他几天，看他还有什么花招。过了一周，那是星期一，他照例来得很晚，我习以为常地拦住了他，问他：“怎么又来晚了？”“老师，我发烧，刚输完液！”说完很诚实的样子把袖子一撸让我看。我一瞧，真是的，手腕处还有一块胶布粘着一团棉球。我心想：这家伙，演技还真好！于是我把他带到办公室。这时办公室就我们师生二人，我让他把胶布揭下来。他知道今天可能遇到了“高手”，很不自然地一把扯了下来。我抓住他的手拉近眼前一看，皮肤干干净净，连针眼的一点痕迹都没有，我故意说：“怪了，打针输液不见针眼，我正好有一副圆规，来，我给你扎个眼吧，这样才逼真！”他知道，我对他的情况可能了然于心了，就承认自己欺骗了老师。可从他的眼神中看得出是带着一副不屑一顾的样子，摆出了一副“死猪不怕开水烫”的架势，既然知道了，要杀要剐随你便！我看这架势，来硬的恐怕没什么效果，相反可能会使他更加和你顶牛。我便耐心地让他坐下来，强压心中的火气，没有暴风雨般地训斥他，而是和他攀谈起来，谈他的家庭，谈他的生活，谈他的爱好，最后谈他的学习，并与他约法三章：以前的所有问题一概不提，这一页掀过去；今后不能对老师说谎，没有特殊原因不能迟到；努力学习，保证每次考试都有进步，哪怕只前进一名。

我知道，对待这样的孩子，不是一次谈心就能彻底改变的。于是我把李多的家长邀请到了学校，来的是李多的母亲，通过交谈，我才知道李多是一个单亲家庭，其父亲已经在多年前因酗酒不幸身故了，母子相依为命。为了这个家，李多的母亲拼命打工赚钱，一个人打两份工，白天几乎没有空在家，只有到了晚上才回到家里。孩子上学的事只能靠他自己了。

了解了李多的情况，我思绪万千，一个缺乏父爱的孩子，他应该从哪里获得心灵的补偿呢？我想，这可能就是李多走到今天这一步的原因吧。

在以后的几天里，一有空我就找李多帮我做做课件，制作学生座次表、成绩分析表、评比栏等。出乎我的意料，他做的件件像模像样。我抓住机会，在班会上多次表扬他。有时天气不好，我会提前给他买好饭，我们在办公室一边吃一边聊。有的同事开玩笑说：“张老师，你怎么又多了一个儿子呀！”

或许是受到了感动，李多逐渐改掉了以往的毛病，学习开始慢慢步入了正轨：期中考试考到了班级的中等；到了初三，他更加努力，顺利地考上了一中。春节我收到了他的贺卡，上面工工整整地写了一句话：感谢老师对我的理解和包容！您放心，我会努力的！

苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。“人非圣贤，孰能无过。”我们要包容孩子的错误，给一次改正的机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。我们还要宽容孩子的“无知”，宽容孩子的任性，宽容孩子的调皮。孩子们从无知到有知，从幼稚到成熟，这也正是老师们的重要责任。

（《山东教育》2016年10月第30期）