学校安全工作最重要的是加强执行力

章丘市圣井中心学校   李广和

“祸患积于忽危”。学校安全工作怎么抓也不过分，足以说明各级各类学校对安全工作的重视程度。现在的问题不是上级对安全工作强调不够，也不是规章制度不健全、措施制定的不到位，而是执行力不够。那么，怎样才能营建好安全校园、平安校园呢？以下是我的拙见，以期与同仁交流。

一、加强法律意识的培养，深化学校安全工作

现在的中国是法治的中国，中国人的维权意识、能力明显提高，学校安全教育在某种程度上也是个人对于自身的一种防护，是对于自身权利的维护。因此，学校一定要重视普及安全法律法规知识，只有这样，才能更周全有效地保护师生的安全。校园安全有关的法律法规有《学生伤害事故处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》《中小学校园环境管理的暂行规定》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等。校园安全是社会安全工作的重要组成部分，直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为学校教育和管理的重要问题。

二、校园安全援助组织的建立，是校园安全工作的重要保障

为加强校园安全，防范校园安全事故的发生，学校要成立安全救援组织，以便积极推动各项安全救援工作，并进行各项防灾救护的教育训练与宣导，增强救援组成员的专业水平，加强其忧患意识的培养，提升其防灾救护的技能。安全救援组织成员组成应多样性，如常规性的师生值勤，担负起安全事故防范、纪律检查等工作任务，定时不定时地在校园内巡逻检查，发现异常状况及时制止；如懂医疗的人员、懂消防的人员等，一旦发生事故能够做到及时有效救援，迅速恢复校园安静与人员的心理安宁。

三、加强校园安全工作的程序管理，能倍增校园安全的防护力

2008年“5·12”汶川特大地震中，四川安县桑枣中学2200多名师生在1分36秒内安全转移，创造了“零伤亡”奇迹，该校校长叶志平被誉为“史上最牛校长”。叶志平是校园安全程序的积极编订者，更是安全程序实施的坚强执行者，正是因为有多年坚持的学生安全疏导训练，才有了危急时刻的泰然处之。因此，学校平时必须加强师生的安全训练，相关设施与教学设备的检修必须专人管理，以增强安全管理的时效性。校园安全有变时，更须有快速妥善的处理流程，使得发现者、受害者、督导者能够迅速反映危机状况，学校能够立即启动危机处理小组，做好分工、采取快速救援行动，积极掌握、处理、管控危机。安全危机过后，更应该立即进行各种善后处理，以便校园迅速恢复常态，安抚平定好师生的心理。

四、增强学校安全责任人的协调能力，是确保校园安全的重要保障

苏洵《心术》中说：“为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。”

校园安全责任人的心理素质和品德修养，是学校安全工作的根本保障之一。校长是安全工作的第一责任人，校园安全事件发生时，校长必须临危不乱，依据各种校园危机或灾害的处理与通报机制，沉着应变，妥善处理，主动请求上级单位或相关职能部门的支援与协助，千万不可隐匿不报，坐失救援良机而使损害程度扩大。平时进行检核时，若有技术上的困难，应该协调有关方面寻求援助与支持，不仅仅是在硬件上的、技术上的支持，更要在善后的处理时，主动请求心理辅导机构与医疗机构的专业支援，进行各种生理与心理的重建工作。这些举措都考验着安全责任人的协调沟通能力。学校安全责任人要熟练掌握处理安全事件的基本常识、原则和方法，能正确掌握校园安全事件真实状况，甚至能有效察觉到潜在安全事件的征兆，及时把问题解决在事件发生的萌芽阶段；面对突发事件，安全责任人能冷静地积极应对，妥善处理，尽最大可能减少损失和危害。

现在校园安全已经不单单是交通安全、消防安全、人身安全之类的事了，随着社会的发展，一些丑恶现象在校园内及周边也可能发生，比如黄赌毒等，因此新时期的校园安全责任人，尤其是校长，要有“法制”意识，要树立依法治校的观念，做“法治型”校长，实行人性化管理。学校要有科学合理的规章制度，真正实现校园安全抓之有效。校园安全的执行力关键看校长，校长自己首先要带头执行制度，要求师生做到的，自己首先做到，学校管理才能事事有法可依、人人照章办事。只有这样，才能把学校安全工作纳入法制化的轨道，学校才能长治久安。

（《山东教育》2016年4月第12期）