一本给人智慧和灵魂的书——读《给教师的建议》有感

淄博市第六中学   聂廷生

去年夏天，在为全市骨干教师培训班讲课时，一位老师问道：在你的成长经历中，哪本书对你的影响最大？我说：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，是这本书给了我从教的智慧和为师的灵魂！

我是1980年秋天进入大学读书的。当时，《教育研究》《外国教育动态》《国外教育资料》等杂志常常登载杜殿坤、王义高等学者翻译或研究苏霍姆林斯基的文章，教育科学出版社的新书书讯也经常有对其著作的介绍评论。在阅读学习苏霍姆林斯基文章的过程中，感到他的思想深刻，见解精辟，在娓娓的叙述中揭示出教育现象的本质，既有深刻的阐述又无艰涩的术语，就像从田野上吹来的清风给人以清新灵动的感觉，使我从内心对其敬仰甚至崇拜。于是就从教育科学出版社陆续邮购了《给教师的建议》《给儿子的信》《帕夫雷什中学》《和年青校长的谈话》等著作。他的著作使我的心里充满了对教师工作的憧憬和神往，萌生了当一个像他那样的好老师的愿望，还在《给教师的建议》的第一页上郑重地写上了“景苏”二字，以表达景仰之情与追求之心。

在苏霍姆林斯基的心中，他时时把孩子们的一切放在心中。“孩子”，多么的亲切而又深情，他总是喜欢用这个词语来称呼他的学生。他在小孩入学的第一天就教育他们，要热爱你的妈妈，一个不爱母亲、不尊重妇女的人，永远也不会是一个好人！他说，今天的学生，就是明天的公民、家长。他承认智力发展的不平衡，但又艰难而决不放弃地找寻着发展智力的种种途径，关心着学习困难的学生。他强调学校的理想就是“不能让任何一个没有在智力方面受过训练的人进入生活”，要“让每一个孩子抬起头来走路”。他始终注意从学生今后生活幸福、精神丰富的高度来进行教育，非常重视培养男女青年相互关系的道德美感，认为使青年培养纯洁、高尚的道德审美关系——友谊、同志关系、互爱，是学校的重要任务。强调要在青年人尚未产生追求异性的要求之前，就应教会他善良纯洁，富有爱心，追求家庭内道德情感关系的高尚和纯洁，能以自己的情感温暖他人，让学生明白：“你必须是一个文明的人，是你的子女的明智的和精神上无比富有的教育者。”他说：“教育，首先是人学！”读他的著作，你最大的感受，他始终在把人当人看，始终高扬着人道的大旗，始终闪耀着人性的光辉！

“教师的创造性劳动”，这在苏霍姆林斯基的著作中多次提到，是他教育思想中的一个重要概念，也是他对教师工作本质特点的独特认识。他认为教师创造性劳动的意义，“不仅在于教师发现并研究了教育过程中到目前为止尚未被人注意的某个方面，而且在于这种研究能从根本上改变教师对自己劳动的看法，创造性研究能使教师不再把教育工作看作是同一些事情的单调乏味的重复，看作每天在各个年级里千篇一律地讲课和复习，而是看作永远常新的、独一无二的创造活动”，这能够“驱散教师当中对工作的冷漠态度和惰性，点燃起创造精神的火花”。而且，当教师感到自己是教育现象的创造者，“这种情感是他渴求知识、热爱读书、不断更新和充实自己的知识的内心需要的取之不竭的源泉。”

近年来，教育界经常在谈论一个话题，实际上也是一个难题，即教师的职业倦怠。从谷歌上能搜寻出14万多条相关的文章信息，也足可看出这一问题的重要与严重程度。这是一个复杂问题，原因很多，但其中有一点就是许多人在工作中只是感到了压力、劳累、枯燥，而并没有感受到工作的创造性，没有进行创造性的劳动。苏霍姆林斯基认为：“在劳动过程中进行创造性思考乃是能热爱劳动的源泉之一。”他曾就自己和同事们在教学中发现的许多问题与全体教师进行了广泛而持久的研究，这些研究涉及教育教学的各个方面。这些探索，激发了全体教师求知的兴趣和欲望，促使他们密切关注、研究教学和教育过程中的各种现象及其之间的内在联系，努力阅读教学法、心理学、教育学及所教学科的著作，提高教育素养和知识素养，促使他们走向教育活动的高级阶段——实践与科研相结合，撰写出理论报告或论文，从而提高了教师的创造能力和丰富了教师集体的教育思想，也帮助老师克服了职业倦怠——虽然当时还没有这个概念。

二十多年来，《给教师的建议》始终是我的案头必读书。在所学习的教育家中，苏霍姆林斯基是最令我敬爱的，也是给我感触最新、最深的一个，在这点上，他甚至也超过了我同样敬爱的孔子。读他的著作，你感到的是，或在初春清晨的果园里，或在暮色笼罩的校园中，或在四壁皆书而又温馨宁静的书房内，一个仁慈、睿智而又永远充满激情的长者、朋友，在和你娓娓叙谈。你的困惑、烦恼、忧愁、苦闷、喜悦、快乐、激动等等，他似乎都早已经历过了，他或者三言两语地点拨使你清醒，或者细细讲述他和孩子们的故事让你感悟。他的语言很美，叙事时自然生动，栩栩如生，如临其境；议论时简洁精辟，入木三分，醍醐灌顶。但他从无居高临下、盛气凌人的架势，就连他说话的语气也是那样的平和而温婉。他也忧国忧民，但总是站在平民的角度，总是着眼于孩子的未来，总是用他满心的智慧和激情、仁爱与干劲，启发你、告诉你。每次的交谈总会使你对校园更加地热爱，对孩子更加地热爱，对你的学科、你的工作更加地充满了激情。那是活的人间的温情，那是困苦人生的激情，那是对遥远朦胧的未来的憧憬。这是我读孔子时所没有的，也是读其他人时所没有的。

一个人在青年时期读到一本好书，痴迷于一本好书，它不但能使你的心灵变得澄澈，充满智慧，它还能赋予你灵魂，使你永远充满着对理想追求的激情，而《给教师的建议》就是一本这样的好书。

（《山东教育》2013年7、8月第23、24期）