2011年1、2月第3、4期

·教育版·

●教育视窗

(1)“紧张感”与“大师风度”/王淦生

●特稿

(4)落实评审原则   发挥导向作用

   ——就中专、中学教师职称评审工作访山东省教育厅党组副书记、副厅长张兴民/本刊记者

●教改风景线

(6)让优质教育资源惠及每个孩子

  ——茌平县农村教育均衡发展纪实/孙登勇

●新世纪论坛

(9)让教育因“快乐”而精彩

   ——读《斯宾塞的快乐教育》/张金玲

(11)仰望星空

   ——刍议理想课堂之“师道”/孙 杰

(12)目睹教育之怪现状/刘庆成

●今日观察

(14)另一扇窗户

   ——我所看到的台湾教育/黄 明

●管理与评估

(18)以生为本 扬长补短

   ——“配方”课程的实践探索/苏旭勇

(20)校长要认真研究“Ren”字/陈 丽 刘 雪

(22)教育文化管理也应防走极端/孙文朋

(23)勒温实验给我们的启示/赵 民

●新论语

(24)刚性减负背后的隐忧(5篇)/朱锦颖等

●雕塑心灵

(28)屈尊一寸(6篇)/王春连等

 

·教学版·

●教改探索

(32)基于高效课堂的语文教学行为探索/王孝礼

(34)话说教研活动中的“说”/逄淑萍

(36)如何上好示范课与优质课/王玉强

(38)四问当前语文课堂教学/徐丽锋

(40)摒弃浮华，彰显真实的历史课堂/逄凌晖

(42)思想品德课活动化教学的尝试与思考/厉   波

(44)新课改下中学历史教学创新策略拾零/于发洋

(46)读《学记》，反思初中英语教学/王晓春

(48)“模块整合五四一”课题系列之十

   听母语故事，学英语句法/董玉宝

(51)初中物理导学案的编写原则/侯艳红

(54)初二学生物理成绩分化原因探秘/张洪亮

(55)物理实验开出率低的原因和对策/房玉建

(57)青岛市初中化学实验教学现状的调查及教学建议

/孙志学

(60)化学教学中学生活动的设计与组织/马佩强   孟   静

●教法与学法

(61)让学生从古诗词中学些什么/董玉玲

(62)语文课堂评价要有“语文味儿”/肖秀珍

(64)巧妙积累——快乐读写的驱动器/张 媛

(65)无字处品华章/倪效思

(66)读写结合刍议/刘泉明

(67)历史课堂要“有题”

   ——浅谈历史教学中学生人文素养的培养/张加龙

(68)由两则课例反思思想品德课堂教学情境的创设/何 斌

(70)寓思想品德教育于课堂内外/王小燕

(71)细节——成就精彩英语课堂的催化剂/章 艳

(73)英语教学中的词汇游戏/田士芳

(74)运用联想 巧记英语词汇/南巧玲

(75)数学建模纵横谈/王海平

(79)浅谈中学数学建模/王兴军

(81)建立数学模型 解答洗衣问题/孙元涛

(83)例谈数学课上如何让学生“动”起来/赵新江

(84)浅谈中学生数学运算能力的培养/王考兴

(87)化学课堂教学中学生相异构想的形成原因分析/卢姗姗 毕华林

(89)巧用简图 教好地理/赵宝华

●教材建设与使用

(90)英雄也妩媚 女子亦刚强

   ——从学生的认知起点解读“木兰”形象/郭莉莉 何恒军

●优质课例

(92)巧用学案 整合教材 创建高效课堂/杜 宁

(96)“伽利略对自由落体运动的研究”的案例分析/高 翔

●中高考热线

(100)2010年高考诗词鉴赏题的备考启示/崔振华 张传胜

(101)中考题中常见的数学模型/黄秀清

(103)滑动变阻器在STS中的应用考查/孙丰富 边心娟

●教海拾贝

(105)如何培养学生“说英语”的良好习惯(9篇)/姜克勋等

 

·校园文化(副刊)·

●教师文苑

(109)正午的阳光/韩淑静

(110)城市花朵/徐卫红

(111)我爱带院子的家/李金玉

(112)也想起了鲁迅、胡适与钱穆/刘笑天

(114)活着的意义/郝 健

(115)两间小屋/胡献敏

(116)回家/刘咏梅

(117)心灵的旅行/杨慧芳

(118)真实辜鸿铭/陈士葆

(119)质朴的蒙山/李良智

(120)玉归/赵德玉

●教育广场

(122)“调整高考日期引争议”等

●启事

(128)第十六届山东省教育教学“百佳”论文评选启事