2021年6月第24期

●卷首语
1 改革学生评价，促进学生德智体美劳全面发展
   ———五论《深化新时代教育评价改革总体方案》 本刊评论员
●教改风景线
4 百年老校的红色传承
   ———寿光中学党建品牌助力学校蓬勃发展纪实   隋艳玲 董建军 牟维宁
●名师讲座
10 学术型教师应具备的基本素质 李海军
●深化新时代教育评价改革
14   典型示范引领  市域整体突破
      探索构建教育治理评价“潍坊模型” 潍坊市教育局
●杏坛论丛
16   情兼理兮又以行
       ———特教送教之路 王海云
●教改探索
18   问题化学习的研究与实践 单   伟
●教法与学法
20   传记文学视野下的《周亚夫军细柳》阅读教学探究   葛洪波
21   用好思辨阅读方式，重构经典文本价值
       ———以《烛之武退秦师》为例宗学耀
24   浅谈语文课堂教师设问评价技巧 商英英
25   基于核心素养的初中整本书阅读教学例析许雅倩
27   用“巧招”培养古诗词背诵的“真兴趣”  李   娜   郭凤华

28   活用基本图形，积累基本经验

       ———以“平面图形的认识”一类经典问题为例   齐   欣

31   解析法引领下的几何证明
       ———一道几何证明题的解法探索   孙道斌   左彦召
33   基于学科核心素养的教师文本设计
      ———以语法教学为例 张   明
36   初中英语词汇教学的方法与策略 张爱珍
37   初中生历史善“疑”精神培养刍议
       ———以探寻真实的“禅让制”为例 贺培东
39   初中历史隐性知识教学研究综述 董   健
41   “亲·情·悟·化”涵德养行 何晓丽
43   宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井
       ———山东省思政课教学比赛有感 卢兆美   任   雁
46   新时代美育中拓展校外非遗课程资源的策略 张阜凯
47   指向情感体验的初中音乐唱歌教学设计
       ———以七年级下册《阳关三叠》为例 李蓓蓓
●优质课例
49   在英语阅读教学中探索学生思维品质的培养 康艾欣 
52   基于学生文化意识培养的初中英语听说教学
       ———以人教版（新目标）九年级Unit10 Section B （1a-1d）听说课为例 王   莹
●中高考热线
55   2021年高三模考数学文化试题赏析 罗文军
●教海拾贝
59   我的“大部头”阅读教学之路 李春玲
59   基于学情，以疑促学
      ———以《邓稼先》教学为例 张宝群   王树芳
60   思想政治课堂有效提问之我见 赵振棉   张   雪
●教育叙事
61   长大后我就成了你 张龙国
62   光影背后 林   涛
●教师文苑
63   一树槐花白 董国宾
64   拐角处的幸福 黄春芬