一次握手

　　握手是人们在交往中常用的交流方式。我在日常工作中由于经常接待许多学生家长，握手已成为一种工作习惯，接触过许许多多的手，但那一次的握手却让我久久不能忘记。

　　那是一天的上午刚上班，李老师送来一位学生，并面带怒气地说：“薛主任，这样的学生我们不要了，真是屡教不改。”说完转身离去，并把门关得砰砰响。我想李老师一定是被气坏了，否则班主任一般不会这样做。随后我调查得知，这位学生名叫张恒，学生起绰号为“张横”，纪律观念淡薄，学习不努力，迟到、旷课、捣乱，无所不为，是个让班主任及任课老师头痛的学生。班主任每次谈心，都是动之以情，晓之以理，可是他却面无表情，一脸冷漠。张恒的父亲是一位老实巴交的农民，有三个子女———两个女儿，一个儿子，对小儿子张恒从小娇生惯养，百依百顺，为了供养子女上学，在附近的山上干活。于是，我决定把他的父亲请来，作一次“联合演习”教育。下午两点整，张恒的父亲准时到校，我习惯地伸出手去迎接他，可是在与他握手的一刹那，我的心一阵紧缩———我所握的是一双什么样的手啊？满是老茧，皲裂成沟，这是一双手握铁锤与钢钎每天与巨石战斗的手啊！握着这双手，我才真正体会到了什么是沧桑，什么是苦难。

　　一会儿，我把张恒叫来了。张恒对父亲的到来似乎并不感到惊奇，只是看了父亲一眼。三人落座后，我并没有急于向张恒的父亲诉说张恒的种种“劣迹”，而是用坚定的目光看着张恒，对他说：“今天我交给你一项特殊的任务，请你用心摸摸你父亲的手。”他先是一愣，看了我一眼，随后又以无所谓的表情慢慢地伸出手去触摸他父亲的手。先是手背，我专注地看着他，他似乎没有什么表情，可是当他的手移动到父亲的手心的时候，突然停了下来，脸色骤变，似乎心头一阵颤动。他缓缓地抬起头，凝视着父亲那布满皱纹的脸，眼泪瞬间盈满眼眶并汹涌而出，滴在父亲的手上。此时，张恒的父亲惊慌地抽出手来，边给孩子擦泪边一个劲地问：“孩子，你怎么了？受委屈了吗？”张恒一头扑在父亲的怀里，紧紧地抱着父亲，全身抽动，似乎忘却了周围人的存在，放声痛哭。我没有阻止他，我知道这次无言的触摸，取得了预期的教育目的，因为这难得的晶莹泪水是心灵的洗涤剂，是灵魂的滋养液，它既能洗去心灵的尘埃，又能净化人的灵魂。待张恒慢慢平静下来后，我把他们父子二人分开，深切地对张恒说：“今天我看到了一个真实的你，你的泪水让我了解了你真实的内心世界，也让我看到了希望，我不想用太多的语言来表白，但我相信你一定知道今后该怎么做了。”张恒转过身抬起头，注视了父亲一会儿后，突然跪了下去，许久才慢慢站了起来，然后转向我深深地鞠了一躬，坚定地说：“老师，我错了，你看我以后的行动吧！”后来张恒在作文《父亲》中这样写道：“父亲的这双手曾是我多么熟悉的一双手啊，这双手曾给我洗过尿布，这双手曾把我高高举起放在他的肩膀上，这双手曾牵着我从幼儿园到小学，这双手曾提着书包送我上中学，这双手在我寒冷的时候把我抱在他温暖的怀抱里，这双手在我饥饿的时候送给我食物，这双手在我哭泣的时候为我把泪水擦干，这双手……今天又是因为我，这双手布满老茧，皲裂成沟……今后，我一定努力学习，早日成才，把这双曾抚养我长大的手的创伤抚平。让这双手去接我获奖的奖状，让这双手去拿我成功的奖牌，让这双手去端我做的最美味的饭菜，让这双手……”

　　一次触摸，一个深情的拥抱，带来了忏悔的泪花，带来了一场灵魂的洗礼。我相信它也能带来一个孩子美好的明天。