校长要做“瘾君子”

校长是干教育的，而干教育必须要上瘾，现在是教育家办学的时代，对教育上瘾是教育家成长的必经途径。

校长要有教育瘾。教育是培养人的活动，教育是提高国民素质的最重要途径，只有对教育产生浓厚兴趣、真正用心去思考、敢于实践、敢于创新的校长，才能真正带动学校教育事业的发展。现在的校长，不乏身在其位而不谋其职之辈；更有甚者是将校长作为跳板，搞出点政绩后就跳入了其他部门；还有些校长是做一天和尚撞一天钟，得过且过……对教育上瘾是热爱教育事业的最集中体现，能达到上瘾地步的校长，大到国家教育方针政策，小到师生一举一动都会备加关注，都能引起积极思考，寻求解决问题的方法，从而激发出教育创新的火花。

校长要有学习瘾。陶行知说过，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。同样，唯有学而不厌的校长，才能打造出学而不厌的校园。作为校长，知识渊博、视野开阔是赢得师生尊重的首要条件。信息时代，一日不学思想就要落伍，而这才是校长的最大悲哀。校长应在与时俱进的教育大变革中找准自己的坐标，没有活水源泉，校长就很难推动学校教育事业的发展。

对于学习的重要性，王夫之曾说过，学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。学习上了瘾，就能做到时时学、处处学、向人人学。谁是智者？就是那种善于向所有人学习的人。校长学得多了，就能逐渐形成自己独特的办学思想和教育理念，而这也是成就教育家的一个必要途径。

校长要有生活瘾。生活是门大课程，生活中蕴涵着许多的大教育和大智慧。而生活最大的乐趣就是与民同乐，校长有时就是传染源，校长的精神面貌在很大程度上能影响一所学校的发展。一所学校，校长意气风发，校园内可能就是藏龙卧虎之地；校长整天垂头丧气，校园的气氛可能就是死气沉沉的。

校长对生活有瘾，才能热爱生活，享受生活，才能带动学校教育的效益和质量。校长有时是一面旗帜，他能为学校教育指路，能让人感受到：即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。

校长要有创新瘾。创新是时代的主题，墨守成规的老一套已经不符合时代的要求了。而要解决“钱学森之问”，更需要创新的理念来指导。实践出真知，对于一些新的教育思考，我们的校长不妨多试试，把尝试“解决新问题”的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为其日常生活中有机构成的一部分。

当然，创新不是盲目地标新立异，为了产生创新思想，我们的校长必须具备：1.必要的知识；2.不怕失误、不怕犯错误的态度；3.专心致志和深邃的洞察力。对创新上瘾的校长，容易接受新事物，能为新事物的出现创造良好的条件。就像种子一样，创造力也需要特定的环境。种子发芽、开花、结果需要的是土壤、气候、灌溉、施肥和培养，而创造力的培养需要的是：校长要去创造适合培养师生创造性的环境。（摘自2011年7月9日《中国教师报》，作者：周芳元）

（《山东教育》2011年10月第29期）