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培育信息科技学科核心素养的课堂教学策略2024-08-21
在核心素养的引领下，信息科技学科致力于培养能够适应信息化时代需求的人才。为了实现这一目标，我们必须持续深化课程改革，更新教学内容和教学方法，不断探索信息科技学科核心素养的课堂教学策略。
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巧用信息技术 优化物理课堂教学2024-08-21
当今，应用信息技术辅助教学已成为课堂教学的常态。信息技术对各种多媒体信息有着超强的编辑能力，经过现代信息技术处理，能够将微观变宏观、变动态为静态、化高速为低速、变连续为定格、化枯燥为生动、变抽象为具体、化隐性为显性，让学生“看得见、看得清、看得准”，从而快乐学习。
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高中思想政治教学的情境创设探析2024-08-21
基于课标要求，高中思想政治教学必须以学生为中心，以教学生活化为基础，通过情境创设，在合作学习和探究学习的过程中，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。下面笔者结合自身教学实践，浅谈一下关于思想政治教学中情境创设的一些做法。
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基于学科素养的初中历史“生活化”教学应用初探2024-08-21
学生通过自主发现问题、主动探究问题、小组合作解决问题，形成对历史的正确认识。
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刍议化学教学中认知结构的构建2024-08-21
在化学教学中如何有效地引导和帮助学生构建良好的认知结构，是培养学生化学核心素养的一个重要环节。
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初中道德与法治教学创新策略2024-06-12
初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的重要渠道。如何开展初中道德与法治创新教学，使课程发挥出最大化的育人功能呢？笔者从教学实践经验出发，认为应当实施以下策略，创新道德与法治教学，使其成为学生喜欢的课程，助力学生全面健康成长。
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高中《音乐剧》大单元教学实践与策略2024-06-12
如何深入落实五育融合，全面发展素质教育，开发实施基于艺术核心素养的音乐教学？笔者以高中《音乐剧》大单元教学为切入点，进行了探索与实践。
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核心素养下高中美术鉴赏教学创新路径2024-06-12
随着素质教育理念的推广，高中美术教育逐渐受到了广泛关注和重视。
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理论建构与课题研究2024-06-12
中学教师做课题研究，虽然教学实践经验丰富，但有时也存在缺乏深刻的理论性等问题。实际上，研究不是死板地按照一定的规则和程序所进行的系列活动，而是通过理论赋予现象或事实以意义的一个动态过程。
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指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践2024-05-15
整本书阅读为学生提供了大量接触和模仿语言形式的机会，促使他们在不知不觉中积累并仿效所喜爱的表达方式。整本书阅读法在培养学生的语言技能方面发挥着关键作用，语言表达能力是英语教学的核心，也是学生进行有效表达和学习语言的终极目标。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897