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“课程思政”视域下初中音乐教学的实践与思考2022-12-14
课程思政强调所有学科课程的教育功能,把思政工作贯穿到各类课程及教育活动中,构建课程教学“大思政”格局。
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通过设置问题链提高学生的地理学习能力2022-11-08
在地理教学中有效地利用问题链,教师可以避免在课堂提问时烦琐、无头绪。通过设置问题链,可以有效地引导学生,由简入难,逐渐深入,对问题的认知层层递进。
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核心素养下生物校本课程的建设与实施2022-11-08
校本课程从学校教学现实的需要出发,以学校为本位,确定相关课程,为学生的全面发展奠基。它是相对于国家课程而言的,但并不意味着两者对立。
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信息技术2.0背景下初中物理创新教学策略探究2022-11-08
信息技术2.0背景下,更加要求教师提升信息技术应用能力、提高信息化素养,引导学生发挥自主性进行实践探究。
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浅谈器乐教学在农村初中音乐教学中的实践与研究2022-10-17
近年来,随着我国中小学音乐教育的发展和新一轮课程改革的逐步深入,越来越多的教师在课堂上进行器乐教学。
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基于项目式学习的思政育人实践2022-10-17
思政育人的重要特点是具有鲜明的时代色彩和生活气息,基于项目式学习研发设计的《政协商量进校园》,将人民政协“商量”的协商品牌引入校园,实现了在循序渐进中落实立德树人根本任务。
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生物教学中“分组—共享”模式的应用2022-09-27
通过日常的教学实践,“分组—共享”这一教学模式可以在一定程度上解决上述教学中的问题。
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在概念课中落实学科核心素养的培养2022-09-27
化学概念课在很多教师和学生的认知中是枯燥无味的,经常是学生感觉听懂了,但却不会解决问题。
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多样化英语课程体系设置与个性化学习2022-09-27
近些年,随着英语课程改革的逐步推进,中高考也随之发生了变化,越来越趋向于考查学生在真实的情境中灵活地、创造性地运用语言。
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让“双减”落地2022-08-18
要落实“双减”政策,关键在于优化课堂结构、减轻学生课业负担,提高课堂效率。
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