初中信息科技跨学科融合的创新探索
跨学科学习主要涵盖项目式学习、主题式学习、案例式学习及角色扮演式《荷塘月色》的“赋体”特征
赋的写作特色，古人总结为体物写志。就此而言，《荷塘月色》体现得也如何在初中语文教学中渗透审美教育
语文学科新课程改革注重学生审美情趣的熏陶与感染，将审美教育渗透于“简实活趣”四字诀助力数学教学
在高中教育体系里，数学占据重要地位，对学生逻辑思维的塑造、综合素应用体验式教学，提升英语语言能力
体验式教学，也称“体验式学习”，注重学生的亲身参与和体验，强调将基于学习平台的高中信息技术数字化课程资源的建设与应用
积极构建并应用基于学习平台的高中信息技术数字化课程资源，不仅是提基于多元智能理论的初中音乐欣赏课差异化教学策略
将此理论融入初中音乐欣赏课中，采用差异化教学策略，目的是激发学生巧设问题串，助力合作学习
中学化学教育不仅承载着知识传授的使命，更肩负着激发学生好奇心与求人物异化解读：小说探究学习的一把金钥匙
引导学生通过群文阅读，整体探究并准确理解小说中人物的异化现象，是聚焦数学课堂语言 赋能学生核心素养
数学课堂教学活动主要围绕数学知识的传递展开，在此过程中，学生对知
Copyright © 2015-2020 山东教育社 All Rights Reserved 鲁ICP备16007069号-1
本站所有未注明出处的文字、图片等资料版权均为本站所有，未经许可严禁转载！技术支持：标梵互动