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植根乡土革命资源 涵育学生家国情怀2024-10-22
乡土革命传统资源，以其本土化、生活化、亲切感的教育特点，能够链接学生的知识经验和生活情境，引起学生内心深处的情感共鸣，成为学科革命文化教育的重要抓手，是厚植家国情怀、增强爱国之情的有效途径。
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一核四翼：黄河文化教育融入学校“大思政课”路径探析2024-10-22
为更好贯彻习近平总书记的讲话精神，我们以“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题“黄河文化教育融入中小学‘大思政课’的路径研究”为引领，探索了以思政课为核心，以校本课程、校园活动、项目化学习、思政研学为四翼的实施路径，取得了显著成效。
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探讨县域高中英语写作教学质量提升的策略2024-10-22
随着新教材的广泛使用，高中英语课程对学生写作能力的要求越来越高。然而从习作质量来看，县域高中的学生英语写作能力明显欠缺。那么，怎样才能在日常教学中提高县域高中学生的英语写作水平呢？我校作为一所县域高中采取了以下应对策略。
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利用“非遗”扎染项目，对中学生进行民族审美教育2024-10-22
为了培育学生的审美感知，提高爱国主义情感，强化民族审美教育尤为重要。
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高中篮球运动高质量发展的策略2024-10-22
社会文化的积极影响，为高中篮球运动的发展提供了肥沃的土壤和广阔的舞台，促进了其在校园内外的广泛传播与深入发展。
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大单元教学，向信息技术课堂更深处漫溯2024-10-22
探索和实践大单元教学在高中信息技术课程中的实施策略，让学生在理解和掌握信息技术核心概念的同时，能够深入探究其内在逻辑和实际应用，从而真正实现“向信息技术课堂更深处漫溯”。
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创设教学情境，提升英语课堂思维品质2024-09-26
初步的教改实践发现，教师只有通过主动构建课堂学习情境，帮助学生获取、理解、内化信息，构建知识体系，并在实践中加以运用，语言学习才能从单一的知识传授转向思维训练，才能不断提升学生的思维品质。
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混合式教学在初中化学复习课中的应用2024-09-26
基于网络环境的化学混合式教学，可以突破常规教学时间和资源的限制，向学生提供丰富、个性化的学习资源，为学生自主学习和个性化发展提供有力支撑。
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乡土资源在高中地理课程中的运用策略2024-09-26
新课程改革提倡采用自主分析与合作探究等方式提升学生的思维能力和综合素养，同时关注生活中的地理。
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语境教学理论在高中英语阅读教学中的应用策略2024-08-21
语境教学理论强调语言学习应当在真实的语境中进行，通过身临其境的语言使用来促进学生的语言习得。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897