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探析《故都的秋》中的悲凉美学2025-06-24
首先，何谓“美”？按照《现代汉语词典》的解释，“美”本义是指美丽、好看。“美”一般可以指美好的事物、好事，有时也作动词使用，指赞美。这样看，郁达夫笔下的美好似与上述关于美的解释是不相匹配的。那么，郁达夫笔下的悲凉美究竟是怎样的一种美呢？
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《祝福》教学中落实核心素养培育的途径2025-05-20
随着新课程标准的实施，核心素养作为学生全面发展的重要目标，越来越受到教育界的重视。在高中语文教学中，如何在经典文本的课堂教学中有效落实核心素养，成为教师关注的话题。
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如何多角度理解《记念刘和珍君》2025-04-18
《记念刘和珍君》写作于1926年4月1日，原刊于1926年4月12日的《语丝》周刊第七十四期，系鲁迅为三一八惨案死难者所写的系列纪念文字之一。文章因其激烈的情感、反抗的斗志、诗意的文字和散布全篇的警句而深得人们喜爱，成为广为流传的不朽名篇。
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《核舟记》“详瞩”深义探微2025-04-18
阅读课文《核舟记》，了解到该文入选教材时删掉了最后一段，找到原文细细研读，发现文末有“魏子详瞩既毕”之句，其中“详瞩”二字是本文文眼，也是理解全篇的关键。
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《荷塘月色》的“赋体”特征2025-03-26
赋的写作特色，古人总结为体物写志。就此而言，《荷塘月色》体现得也是比较充分的，先看体物方面的表现。
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如何在初中语文教学中渗透审美教育2025-03-26
语文学科新课程改革注重学生审美情趣的熏陶与感染，将审美教育渗透于课堂教学中。
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人物异化解读：小说探究学习的一把金钥匙2025-02-21
引导学生通过群文阅读，整体探究并准确理解小说中人物的异化现象，是帮助学生解密本单元小说人物、情节、环境、主题以及艺术特色的一把金钥匙，有助于整合本单元五篇小说的学习内容，更好地实现单元教学的整体目标。
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语文课堂教学难点突破策略浅谈2025-02-21
难点之所以称为“难点”，就是因为学生难以掌握，教师难以处理。在课堂教学中，教师需要结合学科属性、文本特点和学情，进行符合学习规律的教学设计，然后引导学生突破难点，进行优效学习。
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指向大概念理解的语文单篇经典教学2024-12-20
由几篇文章组群而成的大单元，旨在通过对这几篇文章异中求同的抽象概括，提炼单元大概念，以指导学生获得更有深度的、可迁移性的理解。
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构建理想语文教学改革样态常谈2024-11-15
在“互联网+”时代，听说读写能力之外，信息的处理能力也成了大部分人认同的一项指标，在教学实践中，如何形成一种符合规律的理想样态，成为一项必须面对的工程。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897