-
编演课本剧：高中语文深度阅读的实践路径探究2025-11-25
深度阅读作为“梳理与探究”的关键途径，不仅要求学生理解文本表层信息，更强调深入剖析思想内涵、审美价值与文化意蕴。
语文教学 -
初中语文开展个性化阅读的教学策略探究2025-10-28
学生在对话中进行创造性的感悟、理解、评价、鉴赏，形成自己对文本的独到观点。
语文教学 -
初中语文教学厚植爱国主义情怀的实践探究2025-09-26
笔者以光未然的《黄河颂》为例，谈谈如何在初中语文教学中厚植爱国主义情怀，进而奏响新时代语文学科教学的爱国主义合唱。
语文教学 -
以境入诗与以文扩诗2025-08-27
从品读到体悟再到创作，从文本到情境再到实践，让语文核心素养浸润每一个学生的心灵。
语文教学 -
探析《故都的秋》中的悲凉美学2025-06-24
首先，何谓“美”？按照《现代汉语词典》的解释，“美”本义是指美丽、好看。“美”一般可以指美好的事物、好事，有时也作动词使用，指赞美。这样看，郁达夫笔下的美好似与上述关于美的解释是不相匹配的。那么，郁达夫笔下的悲凉美究竟是怎样的一种美呢？
语文教学 -
《祝福》教学中落实核心素养培育的途径2025-05-20
随着新课程标准的实施，核心素养作为学生全面发展的重要目标，越来越受到教育界的重视。在高中语文教学中，如何在经典文本的课堂教学中有效落实核心素养，成为教师关注的话题。
语文教学 -
如何多角度理解《记念刘和珍君》2025-04-18
《记念刘和珍君》写作于1926年4月1日，原刊于1926年4月12日的《语丝》周刊第七十四期，系鲁迅为三一八惨案死难者所写的系列纪念文字之一。文章因其激烈的情感、反抗的斗志、诗意的文字和散布全篇的警句而深得人们喜爱，成为广为流传的不朽名篇。
语文教学 -
《核舟记》“详瞩”深义探微2025-04-18
阅读课文《核舟记》，了解到该文入选教材时删掉了最后一段，找到原文细细研读，发现文末有“魏子详瞩既毕”之句，其中“详瞩”二字是本文文眼，也是理解全篇的关键。
语文教学 -
《荷塘月色》的“赋体”特征2025-03-26
赋的写作特色，古人总结为体物写志。就此而言，《荷塘月色》体现得也是比较充分的，先看体物方面的表现。
语文教学 -
如何在初中语文教学中渗透审美教育2025-03-26
语文学科新课程改革注重学生审美情趣的熏陶与感染，将审美教育渗透于课堂教学中。
语文教学
中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897