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指向大概念理解的语文单篇经典教学2024-12-20
由几篇文章组群而成的大单元，旨在通过对这几篇文章异中求同的抽象概括，提炼单元大概念，以指导学生获得更有深度的、可迁移性的理解。
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构建理想语文教学改革样态常谈2024-11-15
在“互联网+”时代，听说读写能力之外，信息的处理能力也成了大部分人认同的一项指标，在教学实践中，如何形成一种符合规律的理想样态，成为一项必须面对的工程。
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初中语文生活化作业设计浅探2024-11-15
陶行知“生活教育”的理念包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个基本观点，认为教育活动应充分融入生活实际，让学习过程与生活体验密切相关。
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四种方法激发学生写作内动力2024-10-22
中学语文作文教学有四个着力点———“为何写”“写什么”“怎么写”“如何评”。这些都需要充分激发学生内生动力，从而达到四点联动，实现写作良性循环。
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如何在初中文言文教学中运用共情策略2024-09-26
共情是指体验别人内心世界的能力，只有走进作者的内心世界，并与自己的情感产生共鸣，教师、学生、作者三方产生共情，才能产生良好效果。
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构建富有思维含量的语文课堂教学2024-09-26
构建富有思维含量的课堂，已成为落实学科核心素养的重要途径。
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开启语文深度阅读的有效教学策略2024-08-21
如何在高中语文教学中开展深度阅读教学？笔者在教学实践中初步梳理了实施深度阅读教学的三个策略。
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精彩的课堂在于课堂生成2024-08-21
课堂不再是教师唱独角戏，教师要学会用新的理念、好的教法帮助学生成为知识的主人。
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初中语文群文阅读教学策略分析2024-06-12
群文阅读教学以组元性、互动性、系统性为主要特色，无论是在备课抑或是上课过程中都对教师教学能力与学生学习能力提出了更高的要求。教师应基于阅读与思考的关系，采用多样化教学方式，引导学生以读带思，提升协同发展能力。
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初中语文教学课程思政融合策略试论2024-05-15
初中语文作为培养学生人文素养和语文能力的重要学科，承载着传承和弘扬中华优秀传统文化、培育社会主义核心价值观的重要使命。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897