弦歌不辍守初心 芳华待灼畅未来

师者匠心来源:《山东教育》中学刊查看次数:5发布日期:2026-03-10

许雪伟

工作第一年，我就接到了一个棘手的班级，成绩垫底，任课老师焦头烂额。我决心整顿班风，威慑一下这些孩子，营造良好的班级学习氛围。我努力研究孩子的心理，查阅资料，搜集优秀教学案例，观看名师视频。之后，我信心满满地进行了“变法革新”，重新制订了班规。本以为会取得立竿见影的效果，可这群孩子依旧我行我素。硬的不吃来软的，我又拿出了看家本领“群体激励”，凡任何组员进步就进行全组奖励，可效果还是不尽如人意。一次次改革的失败，消磨着我心中那团炙热的火。

在我困惑不堪时，学校的“青蓝工程”和“名班主任工作室”适时开启，我有幸与经验丰富的老教师结成师徒，虚心请教。反复摸索后，我由整顿全班班风转向感化学生个体。

苏霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”

陈同学总会搞一些恶作剧，是老师眼中的刺儿头。如何将这个“问题男孩”引入正轨呢？一次英语课，我发现他对《哈利·波特》感兴趣，于是邀请他编排《哈利·波特》舞台剧，他爽快地答应了。他饶有兴趣地查阅资料，排演得有模有样，我大加赞许，且给他颁发了“最佳导演奖”。他慢慢减少了搞恶作剧的频率，开始安静听课。一个月后，他主动举手挑战单词默写，虽然没有全对，我依然给他画了一个大大的笑脸。他十分惊讶：“老师，我没有全对，你为什么也给了我一个笑脸？”我说：“因为你正渐入佳境。”他嘴角扬起一丝明媚的笑容。此后每节课，我都会有意无意地走到他的身边，或是眼神交流，或是直接提问。慢慢地，陈同学越来越爱学英语，在期中考试中取得了很大的进步。我们的对话还在继续。有一次英语课的“派特时间”，我们以母亲节为主题录制视频，他是唯一全英脱稿的同学，虽然不顺畅但爱意满满。我再次鼓励他，并帮他修改完善文稿，在家长会上予以呈现，获得了满堂彩。随后的IAP竞赛，陈同学主动找我报名，我们认真操练，反复打磨。功夫不负有心人，他获奖了，我也有幸获得了“优秀指导教师”的称号，我们相拥而泣。

短短一个学期，陈同学就逆袭成功。这深深地触动了我，换个视角，所谓的“问题生”就能成为“潜能生”。我决心先从英语学科入手，对准学生的心弦，为他们提供个性化学习方案。对于学习效率欠佳的学生，实行延缓交作业的策略，并及时给予鼓励，以期进一步提高学习效率；对于听课效率欠佳的学生，实行后半节课不定时提问的策略，以帮助他们在课堂上集中注意力；对于意志力薄弱的学生，实行激励鞭策的策略，以提高他们的自控力……所有的学生都体验到了被重视的感觉，班级里的学习氛围逐渐浓厚，并形成了空前的向心力。有志者，事竟成，在期末考试中，我班英语成绩名列前茅，英语写作微课被评选为省级一等奖，其他科目也渐入佳境。

基于此，我又制订了学生个性化提升方案，助力他们全面发展。张同学成绩一般，但擅长打篮球，家长却认为打篮球没什么出路。她曾一度迷茫。我每天和她谈心，鼓励她坚持梦想，并且帮她做父母的思想工作，建议她的父母给她一次机会，一起帮助她实现“通过打比赛考取心仪大学”的心愿。她因篮球训练导致课程跟不上，我便利用零碎时间帮她补习功课。张同学很感动，更加努力学习，文化课成绩突飞猛进，最终得到了父母的支持。一个学期后，张同学的篮球也越打越好，还当上了女篮队长，带领女篮队拿了几次全国冠军。

时光一晃而过，曾经的青涩，曾经的拔节，都拥有了独特的收获和体验。如今陈同学已开始学中医，打算利用自己的英语优势向世界传播中医药文化。张同学又获得了几个全国冠军，通过全国高中篮球联赛已保送清华大学。看着曾经的“问题学生”学有所成，我的职业幸福感油然而生！

我坚信，走上来的路有深深眷恋，走下去的路就有满满期待。星星之火，可以燎原。我相信，未来还能点燃更多星火。我将不忘初心、勤修内力，把教学管理工作做深做细，努力成为学生追光路上的点灯人，以熹微之光，点燃璀璨星河。

（作者单位系山东省临沂第三十五中学）

 

 

 

 

 

 

（《山东教育》2026年1、2月第3、4期）