在教育家精神视域下探索教师发展性评价的转型路径
践行教育家精神 争当教育强省建设主力军来源:《山东教育》中学刊查看次数:1发布日期:2026-03-10
在教育家精神视域下
探索教师发展性评价的转型路径
———以德州市武城县第六中学智慧教育“教师画像”为例
袁文超
近年来，教师评价改革开始由传统的奖惩性、绩效式评价转向发展性评价。本文梳理国内近些年教师发展性评价的研究成果，借助智慧教育构建动态化、多维度的教师专业成长数字模型，旨在形成符合新时代教育家精神要求的“教师画像”。
一、依据教育家精神内涵，确定评价维度，细分评价指标
将教育家精神的内涵作为教师发展性评价的价值观预设，可以创制适合学校的教师发展性评价基础性量化表（见表1）。
在此基础上，可以进一步设置量表细则。（一）设置基础性指标（50分），体现教育家精神对教师的底线要求（见表2）。（二）设置成长性目标细则（40分），注重教师的成长发展与职业进步（见表3）。（三）设置特色性成长评价指标（10分），鼓励教师创造性地践行教育家精神（见表4）。
三个成长性指标的组合，避免了教师评价唯分数论、唯绩效论的偏颇，将“一评定终身”变为动态的、可增值的评价设计，同时，也将之前抽象的、不易计算的精神要求转化为可观测的积分项。
二、借用智慧教育，探索教育家精神内涵与校园“教师画像”的融合路径
学校可以根据教育家精神的评价维度和自身特点灵活设置权重，这就是现代智慧教育中教师发展性评价的价值内涵。价值内涵固定后，借助大数据收集、建构模型等技术就可以描绘“教师画像”。
（一）“教师画像”模型的数据前置
学校数据建设是智慧教育的一项极为重要的要素，它采集教师教学、科研、职称等方面的信息，形成学校教师大数据，建立“教师数字画像”，进行教师大数据挖掘，支持学校决策，优化教师评价服务。德州市武城县第六中学已建成初具规模的智慧校园，智慧校园的核心是建设校园一体化平台。该平台涵盖了智慧安防、智慧餐厅、物联网建设等核心应用，“教师画像”就是其中的一个应用板块。“教师画像”板块不是孤立存在的，它是在庞大的学校数据统计之后形成的一项技术窗口展现。
武城县第六中学的“教师画像”是教师的个人资料、荣誉、课时量、考评计划等一系列前置模块的集中展现。
（二）“教师画像”模型的形成
武城县第六中学的一体化平台建设，为“教师画像”的成型提供了丰富的数据载体，由此展现的“教师画像”过程更加流畅丰富。学校的“教师画像”对师德师风、获奖、荣誉、学生认同等进行全面评价。“绩效考核”从教师的日常课时量方面考核；“学生评价”从教学常规、辅导学生、学业评估方面考核；“家长评价”从家长满意度、家长资源整合方面考核；“教研考核”从课程资源汇聚、校本课程等方面考核；“党员考核”则是在党员管理等方面考核。其中的每一项都可以独立展开并拥有具体的指标细则。
（三）“教师画像”模型与教育家精神内涵要求的融合
各校的教师评价体系都必须对教师的师德师风、业务能力、师生评价等方面进行考核评价。而这些内容正是新时代教育家精神的核心要义。
如图1，在技术操作上，武城县第六中学前期的平台建设已经完备，后期只需将教育家精神内涵指标在“描绘”过程中修改前置模型与评价指标即可。
三、数字化赋能构建教师发展性评价的生态运用
数字化赋能“教师画像”不仅展示教师以往的“所得”，还可以看到教师的“短板”，更有利于教师的职业成长。新型的教师发展性评价模型形成后，对形成良好校园生态助益良多。
（一）教师短板预警与能力提升
武城县第六中学一体化平台“教师画像”以数形结合的形式直观展示学校教师的发展情况，为教师发展性评价提供有效支持。比如，可以对教师的专业成长、教师教学常规检查、学生及家长对教师的评价、学校对于教师个人及教师团队的评价进行综合性考量。同样，教师也可以直观地看到自己的短板，后续着重提升职业弱项。
（二）学校师生资源匹配度提升
教师发展性评价系统为学校提供了一个多维度的数字化考核工具，支持全面高效地收集人事、绩效、德育、活动评奖等多种场景的考评数据，同时可快捷查看人事、教学、科研、考勤等信息，并能统计师生在线评价的结果，使教务管理部门能够及时了解师生教学动态与活动情况，可以辅助职称评聘、评奖评优、发放福利待遇等工作的开展，提高了考核评估的工作效率与科学性。除此之外，还可将信息技术与学科教学各要素进行优化组合，使之互相作用，以发挥教学系统的最大效益。
“教师画像”技术为教育家精神与教师发展性评价的融合提供了创新路径。在实践中，前期将“心有大我、启智润心”等精神内核转化为可量化的数据指标，依托大数据构建“教师画像”，实现精神内涵的具象化评估。教师通过画像识别自己的短板，学校及时推送适切性培训资源。整个过程构建了教师发展性评价的闭环生态，实现了从“能力工具”到“精神载体”的转变，更顺应了教育家精神的时代命题。
（作者单位系山东省德州市武城县第六中学）
（《山东教育》2026年1、2月第3、4期）