凝聚教育合力，让每一个生命蓬勃生长
全环境立德树人来源:《山东教育》中学刊查看次数:38发布日期:2025-11-25
凝聚教育合力，让每一个生命蓬勃生长
———枣庄市第十五中学打造全环境立德树人新格局
梁 健 胡乐彪
立德树人是教育的根本任务，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的核心要求。作为山东省首批全环境育人规范校，枣庄市第十五中学近年来从校园建设、校园文化、课程建设、活动开展、家校社协同育人等方面构建全方位、多层次的全环境立德树人新格局，取得了显著的育人效果。
整合“四大系统”，打造生活化育人体系
根据心理学家布朗芬布伦纳提出的生态系统理论，儿童青少年生活的社会环境可划分为四个相互关联的层次：微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统。本课题组以学生健康成长、全面发展为目标，以学生生活为圆心，由内到外构建了生活化、立体化“四维半径”育人体系，赋能学生终身发展。
在“四维半径”内，学校探索出学生“十个一”工作法。即要求学生每天参加一次居家劳动，每天照看一次弟弟妹妹或家中小动物，每天与父母做一次思想或学习交流，每天记录一次自己的进步，每周在学校或社区做一件有意义的事，每个月跟随父母或在学校参加一次公益活动，每个月观看一部爱国主义类或励志类主题电影，每学期参加一次研学活动，每学期写一篇关于社区、学校治理方面的意见建议，每学期参加一次青少年守法护法活动。“十个一”活动的情况，纳入对学生学期末综合素质评价考核，考核结果记录在学生成长档案内。
在家长层面，学校则推行家长“十个一”工作法。即要求家长每天和孩子做一次思想交流，每天说一句鼓励孩子的话，每周陪伴孩子参加一次体育活动，每周阅读一篇权威的家教文章，每周撰写一次孩子教育随笔和反思，每个月参加一次家长进班助学活动，每个月进行一次亲子共读一本书活动，每个月参加一次社区家长工作坊的家教论坛，每学期带领孩子到自己单位体验一次上班生活，每学期参加一次亲子研学活动。学校每学期组织“优秀家长”“智慧家长”评选活动，“十个一”实施情况将作为评选重要依据。
实施“四联工程”，构建全环境育人样态
学校致力于建构以学校为主导的全环境网格化立德树人模式，促进家校社“三位一体”协同发力，在医校联通、警校联动、馆校联结、家校联合等方面加强部门协同配合，积极构建多样态“教联体”，有效破解影响学生身心健康成长的突出问题，为学生健康成长保驾护航。
医校联通：“心理健康教育+融合”协同呵护青少年健康成长。为解决部分学生沉湎于网络电子产品、与父母关系紧张、心理抑郁焦虑、学习压力大等热点难点问题，枣庄市第十五中学通过“教联体”平台，积极联系卫健部门、高校和社会心理机构，在医教互促、社教同频上强化部门协同配合，聘任健康副校长，成立“心理健康教育研究会”。立足“心理健康教育+融合”建立了五育并举的大心理健康教育体系，构建了服务学生的“健康—心理—社会”工作模式，编制了《青少年心理健康常见问题解读》《叛逆期学生情绪管理和有效沟通》等读物，开设了30余种亲子心理健康团辅课程。这些活动围绕儿童青少年心理健康教育知识普及、心理健康筛查、绿色转介通道建设等全面展开，全力构建学校、家庭和社会全域覆盖、互联互补、协同共建的未成年人心理健康教育新局面。近三年来，研究会已为300余人次的学生和家长提供免费心理辅导服务，170余名心理异常学生平稳度过了“困惑期”和“危险期”。
警校联动：“1+3模式”合力打造和谐平安法治校园。近年来，少年暴力事件、学生自杀事件偶有发生，涉校安全事故也间或发生，震惊了社会也引发大众的反思。为此，枣庄市第十五中学成立“阳光少年关爱指导中心”，并积极探索“1+3”警校联动新模式。其中，“1”是学校，“3”是派出所、法院、检察院。构建了“校家警护学模式”，每天上学放学，学校大门外“红袖章+红马甲+大檐帽”联合护学行动成为一道保障未成年学生安全最亮丽的风景线。对于“问题少年”，指导中心围绕“环境整治”“人格建设”“建档管理”三个方面，积极与公安、司法、工商等部门联动，在生活环境、法治环境、网络环境三个维度开展定期整治工作。通过课堂渗透、个别谈话、法治教育进校园、模拟法庭、观看警示教育影视、拘留所参观等方式，将正确的世界观、人生观融入形式新颖、生动活泼的各类活动中。对“问题少年”建立一生一档，联合司法、社区对处在违法犯罪边缘的青少年，进行控制性预防和改造性预防。近两年来，已帮助转化重点群体学生35人，让168名学困生重新树立学习信心。
馆校联结：“五工程+四路线”促进家乡资源活化运用。枣庄是文化名城，又是革命老区，历史名人荟萃，红色教育资源丰富。枣庄市第十五中学关工委、家委会牵头，联合爱国主义教育基地、文化场馆等部门、单位，突出课程浸润、活动体验、亲子互动，探索形成了“五工程+四路线”家乡文化传承路径，构建了具有鲜明枣庄特色的新时代思政体系。“五工程”即上好枣庄风采课程、讲好枣庄历史故事、观好枣庄红色电影、唱好枣庄红色歌曲、用好枣庄社会实践五项育人工程；“四路线”即“台儿庄大战纪念馆—八路军抱犊崮抗日纪念园”“荀子—匡衡—贾三近”“墨子—毛遂—鲁班”“杨峪—青檀寺—抱犊崮”四条亲子研学路线。
近几年，已有20000余名学生通过“馆校平台”参加研学活动，形成了近2300份研学报告。馆校合作、活化资源，让学生在沉浸式体验中深入接受红色教育和优秀传统文化教育，塑造了正确的世界观、人生观与价值观，实现了有效的亲子情感联结、平等沟通和价值观传递，构建了高质量的父母陪伴体系。
家校联合：“一会一访”为家庭教育提供精准服务。学校联合妇联、法院、关工委、属地高校等，构建家校社协同育人工作协调机制，成立了“家庭教育研究会”，开设“家长学校大讲堂”。家长学校相继开发“专家报告式”“情景再现式”“亲子互动式”“案例剖析式”“采访对话式”“现身说法式”“正反辩论式”“教材导读式”八种授课形式，激发了家长参与培训的积极性和主动性，让家长在喜闻乐见的教学组织形式中，提升协同育人能力。同时，学校十分重视家访工作，总结了家访“三精准一注重”工作法，构建了“主题式家访”“菜单式家访”“云端家访”“社区联合家访”四种家访模式。通过家访，畅通了家校沟通渠道，获得了家长更多的理解和支持，让家庭、学校、社会都“不错位、不缺位”。
帮扶“四类学生”，不让一个学生掉队
学校建立“青春导师制”（全员育人管理制）、“班导会”机制，针对留守儿童、困难家庭学生、心理特异学生、问题学生等重点群体，定期摸排、家访、谈话关爱，一生一案建立台账，实行销号管理。实施“管理中优先关注，学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排”“四个优先”暖心工程。开展艺体活动、人文关爱活动，鼓励这些学生积极参与，让他们体验到生命成长的乐趣，减少不良情感体验，树立乐观向上的生活态度。
针对当前未成年学生犯罪率上升、问题少年家庭教育缺失等情况，学校关工委与属地妇联、司法所、派出所、社区、福利机构和爱心企业成立“阳光少年”重点群体学生关爱指导中心。结合帮扶中心人员专业所长进行分包，建立点对点帮扶机制，及时跟进学生转化和成长。帮扶中心还开展了贫困生资助、奖励优秀学生、慰问重病学生活动。
枣庄市第十五中学未来将通过畅通家庭、学校、社会之间的联系渠道，实现家校社联合、联动，“联”生协同力，“联”生行动力，“联”生影响力，形成家校社协同育人的新格局。
（作者单位分别系山东省枣庄市第十五中学、山东省枣庄市教育科学研究院）
（《山东教育》2025年11月第32期）