探得佳径赋新诗
正值大好年华的高中学生，花一般的年纪，梦一样的青春，诗歌就是他们借助问题链提高积累有效性的策略初探
“问题链”不是束缚学生，也不仅仅是牵引学生，而是要激起学生思维的巧用多维阅读，提升思维品质
整本书的导读课应把“世界”当做课本，利用自己的人生经验和阅读技能在文本对话中提升语言建构与运用素养
阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让从整本书阅读看主人公形象刻画技法
整本书阅读，一定要将眼光投注到主人公形象的刻画上，学会在阅读中懂青山碧水，曲径通幽
教师根据学生的年龄和学情不同，指导学生逐一突破，形成一个完整的写穿越千年的愁怨
无论他们彼此间隔多远，都能读懂对方，这样的深情也只有彼此才能读懂小说教学的灵魂是叙述
小说又不同于其他的艺术作品，它的载体是语言，是叙述性的文字。诗词教学探究策略例谈
在教学实践中，根据诗词特色，巧妙设疑，有效激发学生的学习兴趣，对用项目化阅读助推整本书阅读
授课教师要把握学情，选择学生喜闻乐见的形式丰富课堂，设置具体的任
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