比较阅读法在初中语文教学中的运用尝试
比较是一种非常实用的研究方法，比较有“比同求异”和“比异求同”两传统文化体验式德育在探究课中的应用初探
学习任务教学强调将学习传统文化经典和德育结合起来，不仅要让学生了以比较方式推进整本书阅读中人物形象研究例析
通过研读课标内容，我们可以看出对于人物形象的把握与分析是小说整本初中语文教学中的美育渗透初探
教师不仅要引导学生感受博大精深的语言文化，还要透过语文感知社会与浅谈语文课堂教师设问评价技巧
课堂设问是教学的必要手段，是教师和学生交流的得力途径，但前提是教打破思维定式，优化读写能力
语文教师的思维也必须发散开来，引导学生自由地探索，灵活地思考，克重视语境意识 优化语文教学
坚持语境意识，进行语境教学，是解决当前语文教学问题的重要手段。语口语交际活动专题有效训练实践探索
提高学生的口语交际能力，是一项长期持续的教学实践活动，口语交际的由《我的课堂作品》 浅析程翔阅读教学理念
课堂阅读教学的最终目的是为了让学生实现基本理解，在这个过程当中，作文评改浅议
作文评改对学生的作文写作能起到引领和指导的作用，它是作文写作的向
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