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“寻寻觅觅”在《声声慢》全词中的领挈作用2022-06-09
“寻寻觅觅”一句其实是特别值得玩味的。主人公要“寻觅”什么呢？人们给出的答案基本是猜测性质的。沈祖棻先生说：“（寻觅的）可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的爱情，还可能是心爱的文物或者什么别的。”凡此种种解答，都不能消解人们对于“寻寻觅觅”句的“突兀”之感，“劈空而来，似乎难以理解”。但我们完全可以换一个角度，思考一下：“寻寻觅觅”的对象在词中真的就是羚羊挂角、无迹可寻吗？
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不只是结构的问题2022-05-06
既然教材都能够使用小标题，那么在我们的平时作文和考试作文中，一样可以使用小标题，关键是如何使用的问题。
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如何指向可操作的浏览能力训练2022-04-12
在课堂中基于一定的阅读方向和目的，教师设计可操作、可检测的阅读任务，驱动学生定时、定量、定向、定性浏览，训练学生的快速阅读方法建构，才能真正提高学生的阅读能力，培养学生的语文素养。
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唐宋诗人脸谱体系建构的实施策略2022-03-21
在初中诗词教学中融入整合教学的理念，以唐宋诗词名家为整合教学的立足点，构建诗词名家脸谱体系，会起到一线穿珠的教学效果。
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让思维能力培养为课堂插上翅膀2022-03-01
语文课程，作为一切学科的基础，更要扛起教育教学改革的这面大旗。语文教师要不断地探索更好的教学方法，让学生在语文学习过程中能够得到更好的思维能力培养，为学生的继续学习和终生发展夯实基础。
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初中语文单元作业有效设计探索2022-03-01
设计有效作业，让作业承担更多的认知功能、育人功能、发展功能、评鉴功能和诱导功能，让学生能真正从作业中有所获，这是我们进行此次单元作业探索的初衷。
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《论点的展开》课堂教学实录2019-09-19
个人成长需要底色，国家发展更是如此。
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《复活》（节选）教学实录（下）2021-04-12
不是所有的问题都能从文本本身找到答案的，这时候从作者创作意图角度找答案就是一种很好的阅读思路。这就是课程标准中“理解作者的创作意图”的用意所在。
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《复活》（节选）教学实录（上）2021-03-15
如果说高考一定要考《复活》，我相信你们一定要看；高考不考，也要看，因为看了它对高考也是有帮助的。另外，不仅仅对高考有帮助，对你的人生成长也是有帮助的。因为人生最重要的不是高考，人生最重要的是成长。
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“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”2021-12-12
中国传统文化里，人来自自然，是自然的一部分，万物与人本性相通。人的生命虽“有尽”，但既能繁育后代以延续生命，还可生生变化为万物而“无尽”。
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中学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897