教出《史记》之魂（上）
换言之，这个“语文学习”冲刺，正是“高中阶段”语文学习能力跨越的审美教育视角下高中语文诗词教学误区试探
在教学实践中，诗词作品以其强烈的情感性和高超的艺术性具有较高的审初中语文作业分层布置策略浅谈
这就要求教师在布置作业时，要承认并尊重学生的差异性，针对不同层次初中语文梯度写作策略试论
梯度写作是课堂教学中有目的、有方向的写作方法。它融入课堂生活的点语文课堂教学如何渗透情感教育
语文教学中需要处处渗透情感教育，只有情感上产生共鸣，学生才能真正母语教育“吕叔湘之问”漫议
现在“名师”很吃香，专家却常常被戏谑为“砖家”，这实在是有点过头发挥教材编写优势，系统优质开展阅读教学
阅读教学是语文教学的重中之重，本文结合教材使用的个人感受，对阅读“寻寻觅觅”在《声声慢》全词中的领挈作用
“寻寻觅觅”一句其实是特别值得玩味的。主人公要“寻觅”什么呢？人不只是结构的问题
既然教材都能够使用小标题，那么在我们的平时作文和考试作文中，一样如何指向可操作的浏览能力训练
在课堂中基于一定的阅读方向和目的，教师设计可操作、可检测的阅读任
Copyright © 2015-2020 山东教育社 All Rights Reserved 鲁ICP备16007069号-1
本站所有未注明出处的文字、图片等资料版权均为本站所有，未经许可严禁转载！技术支持：标梵互动